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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次模考試生物試卷 題型:單選題

人類的TSD病是由于某種酶的合成受到抑制引起的,該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類的分解和轉(zhuǎn)化。病人的基因型是aa,下列哪項(xiàng)可以解釋Aa型的個(gè)體可以像AA型人那樣健康生活       

A.Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B.Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C.Aa型體內(nèi),腦細(xì)胞的脂類分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
D.Aa型體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂類的正常代謝

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

玉米是一種主要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程,據(jù)圖判斷下列說法中,錯(cuò)誤的是            (   )

A.從繁殖原理上分析,A→D屬于無性生殖
B.E→F過程中獲得的植株若直接應(yīng)用
于大田生產(chǎn)一般沒有使用價(jià)值
C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D.植株D和G中的染色體組數(shù)不同

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

如圖為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期結(jié)構(gòu)示意圖。己知基因A位于1上,基因b位于2上,若不考慮其他基因,則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是(注意:圖中四條染色體大小、形狀各不相同)                   (   )

①100%          ②50%      
③25%            ④12.5%

A.① B.①②C.①②③ D.①②③④[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果,錯(cuò)誤的是            (   )
A.DNA分子上的某個(gè)基因模板鏈含有600個(gè)堿基,由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè)
B.某雙鏈DNA分子的一條單鏈中(A+C)/(T+G)=0.4,上述堿基比例在其互補(bǔ)單鏈中是2.5,在整個(gè)DNA中其比例是0.4
C.在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%
D.將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體(含一個(gè)雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細(xì)菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的1/8

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開
D.在32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心后只有在沉淀物中才能測到放射性同位素32P

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

對下列四幅圖的描述正確的是                                 (   )

A.圖1中c階段用X射線照射可誘發(fā)基因突變,d階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B.圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒有改變、活性較低
C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3含量下降
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次模考試生物試卷 題型:單選題

右圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖,對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的一項(xiàng)是                                             (   )


 
A.a(chǎn)一真核生物、b一真菌、c一酵母菌
B.a(chǎn)一原核生物、b一細(xì)菌、c—乳酸菌
C.a(chǎn)一生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、 c—種群
D.a(chǎn)一系統(tǒng)、 b一組織、 c—器官

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是

A.驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D.研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中箭頭表示碳的流動(dòng)方向,下列敘述不正確的是
A.在碳循環(huán)過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B.由于某種原因造成F數(shù)量增加,短時(shí)間E增加,D減少
C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括B、C、E、F
D.A    D過程中碳流動(dòng)形式主要以CO2形式進(jìn)行,B    C  以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行

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科目: 來源:2011屆新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高三第三次?荚嚿镌嚲 題型:單選題

將一接穗接于同種植物上,接穗的基因型Aa,砧木基因型為aa,若這種植物自花受粉,那么接穗所結(jié)的種子的胚的基因型是

A.AaB.Aa∶aa=1∶1
C.a(chǎn)aD.AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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