科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
在生產實踐中，利用植物生長素類似物促進扦插枝條生根時，應 注意
| A．配制生長素類似物溶液時要用蒸餾水 |
| B．扦插所用的土壤要進行高溫滅菌處理 |
| C．不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理 |
| D．選擇帶有多個芽和葉的枝條 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
有一種蜱生活在牛的體表。當它用螯肢刺破牛皮膚吸食甲牛的血液（其中含血孢子蟲）以后，再吸食乙牛的血液時，使乙牛也得了血孢子蟲病。蜱與牛的關系和血孢子蟲與牛的關系分別是
| A．互利共生和寄生 | B．寄生和寄生 |
| C．捕食與寄生 | D．捕食與互利共生 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
如右圖所示，如果莖a側生長素在B點以下的濃度范圍內。下列對b側生長素濃度范圍的描述較為準確的是
| A．在OA段范圍內 | B．在BC段范圍內 | C．在BD段范圍內 | D．在BA段范圍內 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是
| A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟 |
| B．“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味 |
| C．“氣”指的是乙烯，作用是促進果實成熟 |
| D．“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
通常注射青霉素前，病人都要先做“皮試”，其目的是
A．觀察病 人的體質以決定藥劑量 | B．觀察病人是否患有自身免疫病 |
| C．觀察青霉素的殺菌效果 | D．觀察病人是否會發(fā)生過敏反應 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
關于抗體的產生、特性和作用等的敘述，錯誤的是
| A．抗體主要分布在血清、組織液等處 | B．抗體都能被蛋白酶水解 |
| C．淋巴細胞都能產生抗體 | D．抗體在特殊情況下會對攻擊自身正常細胞 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關的表述正確的是
| A．刺激a處，會導致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化 |
| B．刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化 |
| C．刺激c處，a和b處都會產生興奮 |
| D．刺激a處，b、c同時產生興奮或抑制 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
在切除甲狀腺10天后，物質代謝能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是
| A．胰島素 | B．促甲狀腺激素 | C．生長激素 | D．甲狀腺激素 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是
| A．長跑后肌肉酸痛是因為乳酸積累所致 |
| B．豬流感病毒的入侵很可能會破壞人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
| C．血液中CO2濃度升高會導致呼吸中樞興奮 |
| D．人體散失水分過多會導致下丘腦中的神經(jīng)中樞產生渴覺 |
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科目： 來源：2010-2011學江蘇省揚州中學高二學業(yè)水平測試考前練習生物試卷 題型：單選題
當人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時，耗氧量、尿量、體內酶活性的變化依次為
| A．增加、增加、不變 | B．減少、減少、增加 |
| C．增加、減少、不變 | D．增加、增加、降低 |
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