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科目： 來源：2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊市第八中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

圖中曲線a表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的CO2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化，則表示無(wú)氧呼吸釋放的CO2量的變化是下圖中的

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊市第八中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中，不正確的是（  ）

A．D點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
B．D點(diǎn)表示種群密度最大
C．B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量很可能處于K/2
D．從O點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)往往越來越激烈

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列說法正確的是（  ）

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量—定多于C的個(gè)體數(shù)量
D．若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量一定越少

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是（陰影表示不透光的錫箔帽和套） （   ）

A．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照
B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照
C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照
D．圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示。不考慮基因突變和染色體的交叉互換，據(jù)此下列結(jié)論錯(cuò)誤的是  (     )

基因控制的性狀
等位基因及其控制性狀
 紅細(xì)胞形態(tài)
E:橢圓形細(xì)胞    e:正常細(xì)胞
Rh血型
D:Rh陽(yáng)性     d:Rh陰性
產(chǎn)生淀粉酶
A:產(chǎn)生淀粉酶    a:不產(chǎn)生淀粉酶
A他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞                         
B他們的孩子中可能出現(xiàn)既有橢圓形紅細(xì)胞又不產(chǎn)生淀粉酶的
C他們的孩子中有3/4能夠產(chǎn)生淀粉酶
D他們的孩子是Rh陰性的可能性是0

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)遺傳變異的四種說法，請(qǐng)你判斷  (     )                     
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
②基因型為AaB的綿羊可能產(chǎn)生aY的精子
③高莖豌豆（Dd）產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量比例接近1：1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變

A．有一種說法對(duì)B．有二種說法對(duì)C．有三種說法對(duì)D．全不對(duì)

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

下列哪項(xiàng)的比例不符合1∶3     (     )           

A．酵母菌分別在厭氧呼吸和有氧呼吸情況下消耗等量C6H12O6釋放出的CO2體積比
B．AaBb與AaBB（控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體）雜交后的表現(xiàn)型之比
C．一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)之比
D．白化病患者的正常雙親，再生下的正常孩子中，純合體與雜合體之比

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 (     )

A．a(chǎn)代表細(xì)胞生長(zhǎng)，與①相比，②的表面積與體積的比減少，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
B．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C．c代表細(xì)胞分化，⑤與⑥的核基因完全相同、mRNA完全不相同
D．細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

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科目： 來源：2011屆江西省南昌三中高三第六次月考生物試卷 題型：單選題

圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂某一時(shí)期，1、2、3、4代表染色體，a、a′、b、b′代表染色單體。且不考慮基因突變和同源染色體之間的交叉互換，則 (    )

A．該細(xì)胞中有四分體4個(gè)、DNA分子8個(gè)
B．如果a上有E基因，a′相同位置上的基因是E或e
C．由于非同源染色體自由組合，此細(xì)胞分裂完成將得到四種子細(xì)胞
D．由于同源染色體分離，分裂后a與b不能共存于同一個(gè)子細(xì)胞

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