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科目： 來源：2011屆廣東省中山市楊仙逸中學高三上學期聯(lián)考生物卷 題型：單選題

某種鼠中，黃鼠基因Y對灰鼠基因y為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性。且基因Y或t純合時都能使胚胎致死，這兩對基因是獨立遺傳的，現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為

A．2∶1

B．9∶3∶3∶1

C．4∶2∶2∶1

D．1∶1∶1∶1

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科目： 來源：2011屆廣東省中山市楊仙逸中學高三上學期聯(lián)考生物卷 題型：單選題

一個基因型為TtMm（這兩對基因可以自由組合）的卵原細胞，在沒有突變的情況下，如果它所產生的卵細胞基因組成為TM，則由該卵原細胞分裂產生的下列細胞中，基因的數(shù)目、種類表示都正確的是

A．減數(shù)第一次分裂產生的極體為TTMM，減數(shù)第二次分裂產生的極體為TM

B．減數(shù)第一次分裂產生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產生的極體為tm

C．減數(shù)第一次分裂產生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產生的極體為TM或tm

D．減數(shù)第一次分裂產生的極體為ttmm，減數(shù)第二次分裂產生的極體為TM或tm

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科目： 來源：2011屆廣東省中山市楊仙逸中學高三上學期聯(lián)考生物卷 題型：單選題

圖表示一種物質的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是

A．該膜中載體也能運輸蔗糖

B．碘以該方式進入海帶細胞

C．該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D．該方式發(fā)生在被運輸物質從高濃度到低濃度時

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科目： 來源：2010-2011學年廣東省梅州市曾憲梓中學高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列圖形中曲線能表示 �。ā　　。�

A．表示細胞中氧氣濃度與細胞呼吸作用強度的關系

B．表示光照強度與光合作用速率的關系

C．表示反應物的濃度與酶的催化反應速率的關系

D．表示植物根細胞的呼吸作用強度與根對礦質元素吸收速率的關系

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科目： 來源：2010-2011學年廣東省梅州市曾憲梓中學高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以CO₂的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示：

下列對該表數(shù)據(jù)分析不正確的有 �。ā　　。�

A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃

C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機物最多

D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在10⁰C時的2倍

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科目： 來源：2010-2011學年廣東省梅州市曾憲梓中學高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關酶特性的實驗設計中，最科學、嚴謹?shù)氖牵?nbsp;）

選項	實驗目的	主要實驗步驟
A	酶催化具有高效性	實驗組：2mL3% H₂O₂＋1mL過氧化氫酶保溫5分鐘對照組：2mL3%H₂O₂＋1mL蒸餾水保溫5分鐘
B	酶催化具有專一性	實驗組：2mL3%可溶性淀粉＋1mL新鮮唾液保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗對照組：2mL3%蔗糖＋1mL新鮮唾液保溫5分鐘后，用斐林試劑檢驗
C	探究酶作用的適宜溫度	5mL3%可溶性淀粉＋2mL新鮮唾液＋碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃，觀察溶液藍色變化
D	pH影響酶的催化活性	分別向三支試管中先加入2mL3%可溶性淀粉液，pH已調節(jié)至不同值，再加入1mL與可溶性淀粉液對應pH值的新鮮唾液，適宜溫度保持5 分鐘后，用斐林試劑檢驗

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科目： 來源：2010-2011學年廣東省梅州市曾憲梓中學高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

對下表中所列待測結構或物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是（）

	待測物質或結構	檢測試劑	預期顯色結果
A	線粒體	健那綠	紅色
B	DNA	甲基綠	綠色
C	葡萄糖	斐林試劑	藍色
D	蛋白質	雙縮脲試劑	紫色

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科目： 來源：2010-2011學年廣東省梅州市曾憲梓中學高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

右圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結果如圖（二），漏斗管內液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內液面與清水的高度差。下列說法正確的是（）

A．圖（一）中B的濃度大于C的濃度
B．圖（二）中A中水分子擴散到C的速率大于C中水分子擴散到A的速率
C．圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率
D．圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率