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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，得到其原生質(zhì)體變化情況的一些數(shù)據(jù)。下列表述中，正確的是（   ）

A．該細(xì)胞是根尖分生區(qū)的細(xì)胞B．AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C．a(chǎn)處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于BD段D．EC段表明細(xì)胞喪失選擇透過性

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

真核細(xì)胞內(nèi)不能產(chǎn)生還原劑［H］和能量ATP的結(jié)構(gòu)是（   ）

A．線粒體基質(zhì)B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．葉綠體基粒D．葉綠體基質(zhì)

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，敘述正確的是（   ）

A．低濃度的2，4—D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草
B．用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度以提升蘆葦品質(zhì)
C．水果、蔬菜上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一定不會(huì)損害人體健康
D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

生物群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（   ）

A．群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程
B．群落演替過程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生顯著變化
C．在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程
D．人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示用3H——亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過程。下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（   ）

A．該過程可以體現(xiàn)生物膜之間結(jié)構(gòu)和功能具有密切的聯(lián)系
B．放射性出現(xiàn)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡
C．圖中所采用的研究方法可以用于研究DNA的半保留復(fù)制
D．該過程無需線粒體的參與

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（   ）

A．Ｂ細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｔ細(xì)胞，產(chǎn)生的效應(yīng)Ｔ細(xì)胞分泌抗體
B．Ｔ細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｂ細(xì)胞，產(chǎn)生的漿細(xì)胞分泌抗體
C．吞噬細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｔ細(xì)胞，產(chǎn)生的效應(yīng)Ｔ細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞
D．吞噬細(xì)胞吞噬病原菌，然后將抗原呈遞給Ｂ細(xì)胞，產(chǎn)生的漿細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

給正常小狗實(shí)施垂體切除手術(shù)后，短期內(nèi)小狗血液中的三種激素—促甲狀腺激素釋放激素（a）、促甲狀腺激素（b）、甲狀腺激素（c）的含量變化正確的是（橫軸為時(shí)間，縱軸為激素含量）（   ）

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科目： 來源：2011屆河南省焦作市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

接種卡介苗一段時(shí)間后，血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體，這種抗體的結(jié)構(gòu)單位、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是（   ）

A．氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體B．氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體
C．核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體 D．葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測(cè)試生命科學(xué)試卷 題型：單選題

某50肽中有丙氨酸（NH2CHCH3COOH）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置下如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．肽鍵數(shù)目減少4個(gè)B．氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C．氨基和羧基分別增加4個(gè)D．氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測(cè)試生命科學(xué)試卷 題型：單選題

某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；  ②aB；     ③AaBBC；  ④AAaaBBBB。則下列排列正確的是（   ）
A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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