科目: 來源:2011屆河北省南宮中學(xué)高三12月月考生物試卷 題型:單選題
7.以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是: ( )
A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 B.基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的
C.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 D.基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
為除去農(nóng)作物的某種害蟲而引入天敵蜘蛛后,一定時(shí)間后對兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查,得出如圖所示的結(jié)果(圖中兩條曲線分別表示它們的數(shù)量變化),有關(guān)敘述正確的是
A.在a-b期間,若同時(shí)引入害蟲的另一種天敵螳螂,蜘蛛的數(shù)量將增加更快 |
B.在b-c期間,造成蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足 |
C.在c-d期間,兩個(gè)種群數(shù)量保持穩(wěn)定的原因是發(fā)生了種間互助 |
D.害蟲的數(shù)量減少可導(dǎo)致蜘蛛的數(shù)量增加 |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛.腹瀉.嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏.鼻塞等,這些都是過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述,正確的是
A.過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與 |
B.過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng) |
C.過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞 |
D.機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身 |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
在寒溫帶地區(qū),一場大火使某地的森林大面積燒毀,在以后漫長時(shí)間中,在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林,這種現(xiàn)象稱為
A.物種進(jìn)化 | B.外來物種入侵 | C.群落演替 | D.垂直結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產(chǎn)量,這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的
A.種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 | B.種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 |
C.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 | D.種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系 |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病。有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是
A.HIV主要通過感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫 |
B.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異 |
C.HIV在繁殖過程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì) |
D.HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體對其它病原微生物入侵的抵抗力下降 |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這因?yàn)槁樽硭?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
給小鼠注射一定量的某種激素溶液后,該小鼠出現(xiàn)活動(dòng)減少、嗜睡,甚至昏迷現(xiàn)象,所注射的激素是
A.胰高血糖素 | B.胰島素 | C.抗利尿激素 | D.胸腺激素 |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性就越大,關(guān)于其中原因的敘述不包括
A.處于同一個(gè)營養(yǎng)級的生物種類多 |
B.能量流動(dòng)是逐級遞減的 |
C.某種生物消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 |
D.能量傳遞到頂級,可通過多條食物鏈來實(shí)現(xiàn) |
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科目: 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第三次階段性測試生物卷 題型:單選題
若圖示表明的是物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間的信息傳遞的方向是
A.信息只能由A傳遞給B? | B.信息只能由B傳遞給A? |
C.A與B之間可以相互傳遞信息? | D.A與B之間不能相互傳遞信息? |
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