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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高三12月月考理科綜合生物部分 題型:單選題

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)和免疫的說(shuō)法正確的是           (   )

A.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
B.合成抗體以抑制病菌繁殖、分泌干擾素都是效應(yīng)B細(xì)胞完成的
C.T細(xì)胞接受抗原刺激后,其細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)減弱
D.風(fēng)濕性心臟病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不足或缺陷造成的

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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高三12月月考理科綜合生物部分 題型:單選題

將質(zhì)量相同的蘋(píng)果肉分別放在濃度不同的密閉容器中,1h后測(cè)定的吸收量和的釋放量,結(jié)果如下表,由此得出的判斷不正確的是(   )

  • 變化量
    相對(duì)濃度(%)
    0
    1
    2
    3
    5
    7
    10
    15
    20
    25
    吸收量(mol)
    0
    0.1
    0.2
    0.3
    0.35
    0.46
    0.6
    0.7
    0.8
    1
    釋放量(mol)
    l
    0.8
    0.6
    0.5
    0.4
    0.5
    0.6
    0.7
    0.8
    l
    A.在相對(duì)濃度為3%時(shí),蘋(píng)果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸
    B.果肉在相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol
    C.貯藏蘋(píng)果的環(huán)境中,適宜的相對(duì)濃度為5%
    D.相對(duì)濃度為5%時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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    科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高三12月月考理科綜合生物部分 題型:單選題

    下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(   )

    A.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素
    B.能去除白菜細(xì)胞壁的酶是纖維素酶和果膠酶
    C.葉綠體基質(zhì)中有光反應(yīng)所需的酶
    D.酶分子內(nèi)部一定含有肽鍵

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    科目: 來(lái)源:2011屆四川省成都七中高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:單選題

    隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆(YyRr,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的花粉若干粒,均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子(每個(gè)DNA分子的兩條鏈均被標(biāo)記),以這些花粉作為親代,將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次,則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時(shí)含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為

    A.1/4 1/4B.1/2 1/4 C.1/4 1/2D.1 1/4

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    科目: 來(lái)源:2011屆四川省成都七中高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:單選題

    以能產(chǎn)生抗HIN1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞為材料,不能制備出單克隆抗體的方案是

    A.將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肷鲜鲂?yīng)B細(xì)胞中,并使癌基因表達(dá)
    B.將控制合成抗HIN1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)
    C.將能產(chǎn)生抗HIN1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
    D.將控制HIN1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)

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    科目: 來(lái)源:2011屆四川省成都七中高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:單選題

    對(duì)于生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),合理的是

    A.太空失重狀態(tài)下植物激素不能極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
    B.胰島素分泌不足,可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪的利用比例增加
    C.使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的萘乙酸濃度一定相同
    D.當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境后,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少

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    科目: 來(lái)源:2011屆四川省成都七中高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:單選題

    下圖甲表示某種細(xì)菌合成精氨酸的途徑,圖乙表示接種該細(xì)菌后可能出現(xiàn)的三種生長(zhǎng)曲線。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述中,正確的組合是

    ①圖甲顯示了該細(xì)菌通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性來(lái)調(diào)節(jié)精氨酸的合成
    ②從圖甲可知,精氨酸的合成是由該細(xì)菌的3對(duì)等位基因共同控制的
    ③圖乙的結(jié)果可說(shuō)明加大接種量能縮短細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期
    ④精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生,可能是因?yàn)榭刂泼?合成的基因發(fā)生突變

    A.① B.②③④ C.③④ D.①②③④

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    科目: 來(lái)源:2011屆四川省成都七中高三上學(xué)期“一診”模擬(理綜)生物部分 題型:單選題

    下列關(guān)于綠色植物新陳代謝相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是

    A.C3植物CO2的固定和還原都需要ATP提供能量
    B.將一植株的葉子去掉一半,將直接影響對(duì)礦質(zhì)養(yǎng)料的吸收
    C.葉子變黃后主要依靠類胡蘿卜素實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)換為電能
    D.C3植物葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,C4植物葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞、維管束鞘細(xì)胞

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    科目: 來(lái)源:2011屆湖南省瀏陽(yáng)一中高一上學(xué)期第三次階段性測(cè)試生物卷 題型:單選題

    下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是 (     )
          

     

     
    A.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴不移動(dòng)

    B.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴右移
    C.裝置1中液滴不動(dòng) ,裝置2中液滴右移
    D.裝置1中液滴右移 ,裝置2中液滴左移

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    科目: 來(lái)源:2011屆湖南省瀏陽(yáng)一中高一上學(xué)期第三次階段性測(cè)試生物卷 題型:單選題

    圖4為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時(shí)間的關(guān)系,從圖中不能獲得的信息是(   )

    A.酶反應(yīng)的最適溫度
    B.酶因熱失活
    C.酶反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系
    D.酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系

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