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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

下圖中曲線a表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的CO2總量的變化,曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化,則表示無(wú)氧呼吸釋放的CO2量的變化是下圖中的(    )

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是                                                                                 (   )
           

A.圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成。
B.圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低。
C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降。
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于組胞的分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是                                       (   )

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原,在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖
C.衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都會(huì)變小
D.細(xì)胞分化產(chǎn)生的穩(wěn)定性差異任何情況下都不可能再逆轉(zhuǎn)

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量,取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶,其中一個(gè)包上黑色膠布,再包以錫箔,另一瓶不包裹,裝入等量水樣,沉入取水樣深度,24h后取出測(cè)溶氧量,則下列說(shuō)法正確的是                                                       (   )

A.該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B.該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o(wú)法測(cè)定
D.該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣,測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

某一細(xì)胞能夠通過(guò)細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收物質(zhì)Q。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列結(jié)果:
(1)當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時(shí),也會(huì)發(fā)生Q的吸收;
(2)只在有氧時(shí)才發(fā)生Q的吸收;
(3)物質(zhì)Q的吸收隨溫度而變化,而且有一最適溫度。
哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Q的吸收不是以擴(kuò)散作用為主的?                                                  (   )

A.只有(1)和(2)能說(shuō)明B.只有(2)能說(shuō)明
C.只有(1)能說(shuō)明D.都不能說(shuō)明

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用C02濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)C02濃度的變
化情況,繪制成如右圖的曲線,由圖獲得的正確信息是(   )

A.d點(diǎn)時(shí)C02濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物光合作用最強(qiáng)
B.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
C.植物進(jìn)行光合作用開(kāi)始于b點(diǎn)之前
D.c點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄,以研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃,夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的。曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下,如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的。則下列說(shuō)法正確的是                           (   )

A.從圖中可以看到,晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長(zhǎng)
B.若此溫室為紅色罩膜的大棚,則番茄的光合作用會(huì)增強(qiáng)
C.從圖中可以看到,晝夜溫差越大,對(duì)番茄的生長(zhǎng)就越有利
D.曲線A中,莖在夜間溫度為20℃時(shí)的生長(zhǎng)速度比在10℃時(shí)要快,可以說(shuō)明呼吸作用對(duì)植物正常生命活動(dòng)的重要性

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸,形成的5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和一個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是                      (   )

A.189和11B.200和215 C.189和26D.200和200

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

植物光合速率受多種環(huán)境因素的影響。下圖表示在不同環(huán)境條件下某植物的光合速率變化情況,相關(guān)敘述正確的是

A.光照強(qiáng)度為1時(shí),植物光合速率極低,細(xì)胞中ATP的含量幾乎為0
B.光照強(qiáng)度和CO2濃度一定時(shí),植物光合速率隨著溫度升高而不斷加快
C.光照強(qiáng)度在5~6時(shí),植物光合速率隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度一定時(shí),CO2濃度對(duì)光合速率的影響比溫度的影響明顯

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科目: 來(lái)源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

右圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,以下說(shuō)法中正確的是(   )

①在晚間用大約550 nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹(shù),目的是通過(guò)植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度
②據(jù)圖可知,用白光中450 nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有
利于提高光合作用強(qiáng)度
③在經(jīng)過(guò)紙層析法分離出來(lái)的色素帶上,胡蘿卜素的印記
在最上面
④土壤中缺乏鎂時(shí),420~470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少,且鎂在老葉中的含量顯著減少
⑤由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少

A.②④⑤B.③④⑤C.②③④D.①②⑤

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