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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽,在凹槽中放入濃鹽水。一段時間后,蘿卜變軟,凹槽中水分增多。下列圖示的實驗與此實驗原理差異最大的是
A              B                       C                 D

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列能夠表示洋蔥表皮細胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中,液泡體積變化的圖形是
A                B                  C                D

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

關(guān)于細胞生命活動過程中,ATP和ADP的說法不正確的是

A.ATP的化學(xué)元素包括了C、H、O、N、P
B.需氧呼吸過程中,產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
C.要獲得ATP中的腺苷必須水解三個高能磷酸鍵
D.光反應(yīng)過程中,葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向光合膜運輸,ATP則相反

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)ATP的敘述中,正確的是

A.ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
B.能為碳反應(yīng)提供能量的光反應(yīng)產(chǎn)物不只有ATP
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.植物根尖細胞生成ATP的細胞器是線粒體、細胞溶膠

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右下圖示細胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是

A.a(chǎn)與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B.a(chǎn)要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C.b在細胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新
D.b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列說法中錯誤的是

A.果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果
B.水分子進出細胞是通過擴散
C.葡萄糖進紅細胞需要載體蛋白幫助,但不消耗能量,屬于易化擴散
D.大腸桿菌吸收K+屬于主動轉(zhuǎn)運,既消耗能量,又需膜上的載體蛋白

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右下圖中從左到右為甲、乙、丙,分別是某種生物或細胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),它們的共同特點是都含有 DNA。以下敘述正確的是

A.甲、乙、丙的另一個共同特點是都含有雙層膜
B.丙結(jié)構(gòu)不具有細胞壁
C.只有真核細胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
D.丙所含的遺傳物質(zhì)是乙的1/2

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科目: 來源:2010年浙江省杭州市七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右下圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)該細胞敘述中,錯誤的是

A.結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA
B.結(jié)構(gòu)3在行使其功能時一定有水生成
C.不含磷脂分子的細胞器是2和3
D.此細胞一定是高等動物唾液腺細胞

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科目: 來源:2011屆河南省鶴壁高中高三上學(xué)期第三月考生物卷 題型:單選題

現(xiàn)有AaBb和Aabb二種基因型的豌豆個體,假設(shè)這兩種基因型個體的數(shù)量和它們的生
殖能力均相同,在自然狀態(tài)下,子一代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是       (  )

A.1/2B.1/3C.3/8D.3/4

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科目: 來源:2011屆河南省鶴壁高中高三上學(xué)期第三月考生物卷 題型:單選題

孟德爾用豌豆進行雜交實驗,成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做
出了杰出的貢獻,被世人公認為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中,不正確的是                                             (  )                                                             

A.豌豆是自花受粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則
測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
D.檢測假設(shè)階段完成的實驗是:讓子一代與隱性純合體雜交

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同步練習(xí)冊答案