科目: 來源:2011屆浙江省杭十四中高三上學(xué)期11月月考生物卷 題型:單選題
有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A.生殖隔離的形成均是由于地理隔離造成的 |
B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為個體是生物進(jìn)化的基本單位 |
C.只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變 |
D.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成的基本環(huán)節(jié) |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
人體大面積燒傷后,容易發(fā)生病菌等感染,主要原因是患者的( )
A.過敏反應(yīng)增強(qiáng) | B.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充 |
C.T細(xì)胞作用減弱 | D.非特異性免疫功能下降 |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是( )
A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性 |
B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素 |
C.激素能對某些特定的化學(xué)反應(yīng)起催化作用,并具有微量和高效的特點 |
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過體液運輸作用于靶細(xì)胞 |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面,如右圖,給該神經(jīng)一個適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是( )
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
某些麻醉劑是一種神經(jīng)遞質(zhì)的阻斷劑,當(dāng)人體使用這些麻醉劑后,痛覺消失了,而其他大部分神經(jīng)的傳遞功能正常。這一事實說明( )
A.不同的神經(jīng)纖維是以不同的遞質(zhì)傳遞 |
B.不同的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能不同 |
C.所有的神經(jīng)元之間的遞質(zhì)可能相同 |
D.麻醉劑能作用于大腦皮層,使人意識模糊 |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下圖是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中,生長素含量正確的一組是( )
A.a(chǎn)<b、c=d、e="f" | B.a(chǎn)<b、c=d、e<f |
C.a(chǎn)<b、c<d、e="f" | D.a(chǎn)>b、c=d、e<f |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
給動物飲相同量的水,與對照組動物相比,一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的動物是( )
A.輸液不久的動物 | B.患糖尿病的動物 |
C.切除垂體的動物 | D.?dāng)z入過多食鹽的動物 |
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科目: 來源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
2008年l月12日我國科考隊員登上了南極“冰蓋之巔”。他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( )
① 體溫下降 ② 機(jī)體耗氧量降低 ③ 皮膚血管收縮
④ 體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) ⑤ 腎上腺素分泌量增加
A.①③④ | B.①④⑤ | C.②③⑤ | D.③④⑤ |
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科目: 來源:2011屆浙江省杭十四中高三上學(xué)期11月月考生物卷 題型:單選題
下圖能表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生變化時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。這種條件變化和激素分別是
A.食物缺碘促甲狀腺激素釋放激素 | B.饑餓胰島素 |
C.寒冷刺激生長激素 | D.氣溫升高甲狀腺激素 |
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科目: 來源:2011屆浙江省杭十四中高三上學(xué)期11月月考生物卷 題型:單選題
用3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷(它們分別是合成DNA和RNA的原料),分別處理活的洋蔥根尖,一段時間后檢測大分子放射性.最可能的結(jié)果是
A.前者所有細(xì)胞都能檢測到放射性,后者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性 |
B.前者只有部分細(xì)胞能檢測到放射性,后者所有細(xì)胞都能檢測到放射性 |
C.兩者所有細(xì)胞都能檢測到放射性 |
D.兩者所有細(xì)胞都不能檢測到放射性 |
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