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科目： 來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)某種RNA存在時(shí)，體內(nèi)的生化反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)的水解酶水解后，該化學(xué)反應(yīng)停止。由此說(shuō)明（   ）

A．RNA是核酸的一種B．RNA有時(shí)也可以控制生物性狀遺傳
C．RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中D．RNA也可以起生物催化劑作用

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科目： 來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

除了下列哪一種方法外，其余都可以用來(lái)測(cè)定植物光合速度（   ）

A．測(cè)定含水量B．測(cè)定O2產(chǎn)生量
C．測(cè)定CO2消耗量D．測(cè)定干物質(zhì)積累量

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科目： 來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖中能夠表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中期細(xì)胞分裂圖像的是（   ）

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科目： 來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

為了探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下表所示的對(duì)照試驗(yàn)。其他同學(xué)看了該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，提出了下列的修改意見，其中正確的是（   ）

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加入物質(zhì)
試管號(hào)
1號(hào)
2號(hào)
稀淀粉酶（ml）
2
2
新鮮唾液（ml）
—
2
蒸餾水（ml）
2
—
恒溫處理（15min）
37℃
0℃
唾液（滴）
2
2
A．1號(hào)試管不必加2ml蒸餾水，而應(yīng)該加入2ml新鮮唾液
B．2號(hào)試管不必加入2ml新鮮唾液，而應(yīng)加入2ml蒸餾水
C．2號(hào)試管應(yīng)該保持在37℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理
D．1號(hào)試管應(yīng)加入2ml新鮮唾液，并保持在0℃環(huán)境中進(jìn)行恒溫處理


			


			

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				科目：
				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
在植物細(xì)胞中，與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（   ）
A．葉綠體、線粒體B．中心體、高爾基體
C．線粒體、高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體


			


			

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				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
右圖植物細(xì)胞內(nèi)的部分物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖，由b過(guò)程生成物質(zhì)A所需的物質(zhì)條件是（   ）
A．酶、CO2B．酶、CO2、ATP
C．酶、NADPH、ATPD．酶、CO2、NADPH、ATP


			


			

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				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
下圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（   ）

A．取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B．當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)B最高
C．一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB= hA
D．A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣


			


			

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				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
1883年美國(guó)生物學(xué)家C·ENGELMAN設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到含帶狀葉綠體的絲狀水綿體上，并在水綿的懸液中放人了細(xì)菌，觀察細(xì)菌在水綿不同區(qū)段的聚集情況（如右圖）以確定該區(qū)段水綿光合作用的強(qiáng)度。下列相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）
A．該實(shí)驗(yàn)可證明水綿葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光吸收量不同
B．細(xì)菌聚集較多的區(qū)段，水綿的光合作用較弱，導(dǎo)致細(xì)菌能夠吸收更多光能
C．若將裝置置于黑暗中，則細(xì)菌會(huì)在懸浮液中基本均勻分布
D．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)菌來(lái)檢驗(yàn)水綿不同區(qū)段光合作用的強(qiáng)弱


			


			

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				科目：
				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
下列細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是（   ）
A．艾滋病病毒B．草履蟲C．大腸桿菌D．真菌


			


			

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				來(lái)源：2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷
				題型：單選題
			


						
用稀釋的紅墨水染色可以鑒別大豆種子的死活，如果是活種子，則（   ）
A．種皮黃色B．種皮紅色C．胚是白色D．胚是紅色


			


			

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