科目: 來源:2011屆福建省廈門市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:單選題
如圖2-9為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是( )
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 |
B.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 |
C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等 |
D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱 |
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科目: 來源:2011屆福建省廈門市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:單選題
在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時(shí)間內(nèi)葉綠中C3和C5化合物含量的變化是( )
A.C3和C5都迅速減少 | B.C3和C5都迅速增加 |
C.C3迅速增加,C5迅速減少 | D.C3迅速減少,C5迅速增加 |
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科目: 來源:2011屆福建省廈門市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:單選題
不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同。若分解底物為葡萄糖,下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是 ( )
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 |
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸 |
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 |
D.若既不吸收O2也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
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科目: 來源:2011屆湖南瀏陽一中高三第二次月考生物卷 題型:單選題
2009年初春,全國冬小麥種植區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重干旱。研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)冬小麥細(xì)胞的分裂活動(dòng)減慢,呼吸作用減弱,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量明顯提高。下列推測不合理的是( )
A.溫度低,導(dǎo)致呼吸氧化酶的活性減弱,呼吸作用減弱 |
B.可溶性糖的含量提高,說明細(xì)胞內(nèi)自由水的含量增高,結(jié)合水的含量下降 |
C.可溶性糖多,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加,降低了冰點(diǎn),以適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
D.由于細(xì)胞分裂速度減慢,植物體的生長也大大減速 |
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科目: 來源:2011屆湖南瀏陽一中高三第二次月考生物卷 題型:單選題
以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是( )
①如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞
②控制合成—個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)量最少應(yīng)是390個(gè)
③n對堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種
④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個(gè)
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目: 來源:2011屆湖南瀏陽一中高三第二次月考生物卷 題型:單選題
下列均屬于原核生物的一組是( )
A.噬菌體、藍(lán)藻 | B.支原體、大腸桿菌 | C.衣藻、草履蟲 | D.乳酸菌、青霉菌 |
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科目: 來源:2011屆湖南瀏陽一中高三第二次月考生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于“非典”的病原體 SARS病毒及其疫苗的敘述,正確是
A.SARS病毒的遺傳物質(zhì)組成含有5種堿基、8種核苷酸 |
B.接種SARS疫苗能增強(qiáng)人體免疫力是因?yàn)镾ARS疫苗含有特定的抗原 |
C.可用含小分子有機(jī)物、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基可培養(yǎng)SARS病毒 |
D.能表現(xiàn)SARS病毒抗原特異性的是SARS病毒RNA |
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科目: 來源:2011屆湖南瀏陽一中高三第二次月考生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于愈傷組織的說法中不正確的是
A.愈傷組織的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
B.用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用 |
C.培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料 |
D.人們可以從愈傷組織中提取所需物質(zhì) |
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科目: 來源:2011屆福建省廈門市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:單選題
取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致。照光相同時(shí)間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水 |
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止 |
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低 |
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 |
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科目: 來源:2011屆福建省廈門市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
B.的固定過程發(fā)生在葉綠體中,分解成的過程發(fā)生在線粒體中 |
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP |
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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