科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
如下圖所示為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花,瓶塞上各吊一熟石灰包,并插入溫度計(jì),分別有導(dǎo)管從瓶內(nèi)通入水中。a瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量的煮熟的種子。48h后,預(yù)期所能觀察到的變化是 ( )
A.a(chǎn)瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 |
B.b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 |
C.a(chǎn)瓶溫度上升,與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 |
D.b瓶溫度上升,與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是 ( )
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5 |
B.各種生物體(除病毒外)都能進(jìn)行的過程是3 |
C.1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
D.2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是 ( )
A.利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B.用H218O和C18O2作對(duì)照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來源 |
C.用C18O2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→C5→(CH2O) |
D.用極細(xì)的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧氣 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
若將某種兼性厭氧菌接種到碳水化合物培養(yǎng)基上,先在有氧條件下,然后轉(zhuǎn)到無氧條件下培養(yǎng)。一段時(shí)間后,菌體產(chǎn)生的物質(zhì)變化如圖所示,請(qǐng)分析回答,在15 min時(shí),有關(guān)ATP的描述哪一項(xiàng)是正確的 ( )
A.ATP的濃度開始下降 |
B.ATP產(chǎn)生的速率開始下降 |
C.ATP的消耗開始增加 |
D.ATP分子開始分解為ADP和無機(jī)鹽 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因 |
B.DNA連接酶可把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基黏合,能形成重組DNA |
C.纖維素酶、果膠酶可分解細(xì)胞壁,能用于植物體細(xì)胞雜交 |
D.胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
下列生物中均屬于真核生物的一組是 ( )
①病毒 ②青霉 ③細(xì)菌 ④草履蟲 ⑤藍(lán)藻 ⑥酵母菌 ⑦衣藻 ⑧變形蟲
A.①②⑥ | B.③⑤ | C.②④⑦⑧ | D.②④⑥⑦⑧ |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)功能方面的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.為避免轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播導(dǎo)致基因污染,可將目的基因?qū)肴~綠體中 |
B.控制細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是線粒體、核糖體和葉綠體中的DNA |
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所 |
D.活細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)是不斷流動(dòng)的,有利于物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是 ( )
A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件 |
B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同 |
C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
將菠菜葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,15分鐘后,分別放在顯微鏡下觀察,其結(jié)果是 ( )
A.前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者也發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B.前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者破裂 |
C.前者發(fā)生細(xì)胞破裂,后者發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D.前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者皺縮 |
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科目: 來源:2011屆福建省周寧十中高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型:單選題
下列屬于滲透作用的是 ( )
A.水分子通過細(xì)胞壁 | B.葡萄糖分子通過細(xì)胞膜 |
C.K+通過原生質(zhì)層 | D.水分子通過原生質(zhì)層 |
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