科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如表及圖所示。根據(jù)結(jié)果判斷,敘述正確的是 ( )
A.此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性 |
B.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快 |
C.此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用 |
D.甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
如圖為生物體的新陳代謝示意圖,下列對圖示描述錯誤的是 ( )
A.①過程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能 |
B.②過程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能 |
C.③過程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能 |
D.④過程中主要發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
某基因型為AaXBY的個(gè)體,在有性生殖的過程中一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因?yàn)锳AaXB精子,其它三個(gè)精子最可能的基因型是 ( )
A.AAaXB Y Y | B.a(chǎn)XB Y Y |
C.AXB aY aY | D.XB aY aY |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
若細(xì)胞分裂過程中一條染色體上DNA含量的變化情況如右圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述中,不正確的是 ( )
A.a(chǎn)→b可表示DNA復(fù)制 |
B.b→c可表示有絲分裂前期和中期 |
C.c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂 |
D.d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
以下關(guān)于試管嬰兒生產(chǎn)技術(shù)不存在的是 ( )
A.體外受精 | B.細(xì)胞培養(yǎng) | C.胚胎移植 | D.基因重組 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是 ( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎 |
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供.受體生理狀態(tài)完全相同 |
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法是 ( )
A.趨利避害,不能因噎廢食 | B.不加區(qū)分,全盤接受 |
C.應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn) | D.堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是 ( )
A.蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 |
B.蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸 |
C.蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)情 |
D.蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì) |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
基因治療是指 ( )
A.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常 |
B.對有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 |
C.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 |
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
細(xì)胞一生要經(jīng)過哪幾個(gè)階段 ( )
A.未分化、分化、衰老、死亡 | B.分化、衰老、未分化、死亡 |
C.衰老、分化、未分化、死亡 | D.分化、未分化、衰老、死亡 |
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