科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
下列是用線連接試劑與相應(yīng)的待測樣品和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,正確的是( )
A.碘液-----豆?jié){-----磚紅色沉淀 | B.斐林試劑-----豆?jié){-----磚紅色沉淀 |
C.斐林試劑-----葡萄汁-----磚紅色沉淀 | D.雙縮脲試劑-----豆?jié){-----紫色 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
沙漠中生長的植物,其細(xì)胞中含量最多的成分是( )
A.蛋白質(zhì) | B.脂肪 | C.核酸 | D.水 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說法不符的是( )
A.生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的 |
B.地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物 |
C.除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
D.動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
HIV直接破壞人體的什么細(xì)胞( )
A.神經(jīng)細(xì)胞 | B.淋巴細(xì)胞 | C.血細(xì)胞 | D.呼吸器官 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是( )
A.生殖細(xì)胞 | B.神經(jīng)細(xì)胞 | C.血細(xì)胞 | D.受精卵 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是( )
A. NH-CO | B.-NH-CO- | C.-NH2-COOH- | D.NH2—COOH |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 |
B.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。 |
C.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。 |
D.揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,證明了生物之間彼此存在著親緣關(guān)系 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
地球上瑰麗的生命畫卷在常人看來是蕓蕓眾生、千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是( )①肝臟②血液③神經(jīng)元 ④藍(lán)藻 ⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物 ⑥病毒⑦同一片草地 上的所有山羊⑧某池塘中的所有魚⑨一片森林⑩某農(nóng)田中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ | B.③②①④⑦⑩⑨ |
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ | D.⑤②①④⑦⑩⑨ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )
A.大腸桿菌與藍(lán)藻 | B.大腸桿菌與病毒 | C.大腸桿菌與酵母菌 | D.酵母菌與病毒 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:單選題
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。這反映了細(xì)胞的( )
A.差異性 | B.統(tǒng)一性 | C.多樣性 | D.單一性 |
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