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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線甲);在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線乙)。若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )

A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后
B.防治蝗蟲(chóng)蟲(chóng)害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后
C.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
D.呈“S”型增長(zhǎng)的蝗蟲(chóng),其數(shù)量也可能有時(shí)超過(guò)K值

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

(2009年濟(jì)寧質(zhì)檢)某種群死亡率如圖中Ⅱ,出生率如圖中Ⅰ,則在哪一時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量的頂點(diǎn)(  )

A.a(chǎn)B.b
C.cD.d

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

(2010屆煙臺(tái)期末)下列各項(xiàng),對(duì)實(shí)現(xiàn)池塘中某種魚(yú)類(lèi)的可持續(xù)利用最有意義的是(  )

A.調(diào)查池塘中該種魚(yú)類(lèi)的總數(shù)
B.調(diào)查影響該種魚(yú)類(lèi)的所有生態(tài)因素
C.調(diào)查該種魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量的變化規(guī)律
D.調(diào)查該種魚(yú)類(lèi)的種群密度

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

圖甲為某地一個(gè)生物種群的年齡組成曲線圖,如果有一外來(lái)物種入侵,并以該種群的幼體為食,這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化,則這種變化與圖乙中的哪個(gè)坐標(biāo)曲線相符(  )

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

(2010屆德州期末)在正方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開(kāi)一個(gè)小窗,固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗的生長(zhǎng)狀況為(  )

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是(   )

A.種子明顯增多B.形成無(wú)子果實(shí)
C.部分果實(shí)脫落D.果實(shí)生長(zhǎng)不受影響

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

(2008年廣東卷)水平放置在地面的植株,一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是(  )

A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,根向下彎曲生長(zhǎng)
B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,根向下彎曲生長(zhǎng)
C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,莖向上彎曲生長(zhǎng)
D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,莖向下彎曲生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三3-1、2、3植物激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):(1)把不含生長(zhǎng)素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端;(2)把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端;(3)把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),讓形態(tài)學(xué)上端朝下,做與(2)同樣的試驗(yàn)(如下圖),三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,對(duì)接受塊成分變化的敘述,正確的是(  )

A.在③④⑤⑥中,⑤含生長(zhǎng)素最多
B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中生長(zhǎng)素含量之和多
D.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

(2009年日照模擬)圖表示某湖泊中草魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線。有關(guān)敘述正確的是(  )

A.在K值時(shí),種群的出生率為零
B.在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
C.K值表示該湖泊所能容納草魚(yú)的最多個(gè)體數(shù)
D.在K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可以持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:單選題

(2008年上海卷)圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為(  )

A.100只
B.200只
C.300只
D.400只

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