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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體實驗中的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（   ）

甲圖         乙圖
 

①轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋③移動裝片 ④調(diào)節(jié)光圈（或轉(zhuǎn)換反光鏡）⑤轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器    
A．③一⑤一②一①B．④一③一②一⑤
C．③一①一④一⑤D．③一⑤一④一①　

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群.群落.和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（   ）
①一個池塘中的全部生物                       ②一片草地上的全部昆蟲
③某水庫中的全部鯽魚                        ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④B．③①④C．①②③D．②③④

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

提出“細(xì)胞是通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的科學(xué)家是(    )

A．羅伯特·虎克B．達(dá)爾文C．施萊登和施旺D．魏爾肖

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（  ）

A．細(xì)胞—組織—器官—植物B．細(xì)胞—組織—系統(tǒng)—植物體
C．細(xì)胞—器官—系統(tǒng)—植物D．細(xì)胞—器官—組織—植物體

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時，每一物象與載玻片的距離如下圖所示，如果載玻片的位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞最多（ ）

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（  ）

A．大腸桿菌與藍(lán)藻B．大腸桿菌與病毒
C．大腸桿菌與酵母菌D．酵母菌與病毒

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是（   ）

A．它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B．建立者主要是施萊登和施旺
C．它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
D．是多位科學(xué)家在探索中開拓.繼承.修正和發(fā)展而建立的

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科目： 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高一第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題

生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是（  ）

A．細(xì)胞的增殖與分化B．物質(zhì)和能量交換C．基因的傳遞與變化D．對刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目： 來源：2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（理綜）生物 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是：

A．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
B．個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響
C．一般情況下，干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成所有類型的體細(xì)胞
D．癌癥可以看作是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目： 來源：2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（理綜）生物 題型：單選題

右圖表示某實驗及其結(jié)果，對此分析正確的是

A．圖示中兩種生物共有的細(xì)胞器只有核糖體
B．該實驗不可證明葉綠體是光合作用的場所
C．圖示中的水綿和細(xì)菌都可進(jìn)行有氧呼吸
D．圖示中的水綿和細(xì)菌之間為寄生關(guān)系

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