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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

下列不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點的是

A．解決糧食短缺問題B．減少農(nóng)藥的使用，避免污染環(huán)境
C．增加食品營養(yǎng)，提高附加價值D．可能產(chǎn)生人體的抗原性物質(zhì)

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于動物胚胎工程的敘述，錯誤的是：

A．胚胎分割時，最好選擇桑椹胚或原腸胚
B．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可從早期胚胎中分離獲取
C．胚胎移植時，受體母畜的生理狀態(tài)必須與供洪體母畜相同
D．培育試管動物時，受精過程及早期胚胎發(fā)育過程在體外進(jìn)行

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

治療性克隆有希望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過程，下列說法正確的是

A．上述過程利用了動物體細(xì)胞融合技術(shù)
B．上述過程實現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性
C．胚胎干細(xì)胞的不斷增殖和分化潛能保證①過程的進(jìn)行
D．①、②過程不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是：

A．催化過程②的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B．B上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的受體細(xì)胞
C．催化過程⑦的DNA聚合酶的作用是促使脫氧核糖和磷酸間形成磷酸二酯鍵
D．⑨過程一般是在液體培養(yǎng)基上進(jìn)行的

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

在植物原生質(zhì)體培養(yǎng)技術(shù)中，重要一環(huán)是將營養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去，通常是采用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁。如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將：

A．皺縮B．脹破C．呈球形D．保持原狀

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

所謂的“設(shè)計試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一個步驟，即

A．體外受精B．胚胎移植C．基因檢測D．細(xì)胞核移植

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

下列各項屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是

A．將優(yōu)良品種牛的早期胚胎分割開，植入多頭母牛的子宮內(nèi)，發(fā)育成多頭小牛
B．將能生產(chǎn)干擾素（一類抗病毒藥物）的一個細(xì)胞，培養(yǎng)成一群細(xì)胞
C．將根瘤菌的固氮基因分離出來，并轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞中
D．將細(xì)菌的抗病基因復(fù)制，產(chǎn)生許多相同的基因

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

體外受精的場所是

A．在水溶液中B．在鹽溶液中
C．在酒精溶液中D．在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐?/td>

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育順序排列正確的是

A．卵裂、囊胚、原腸胚B．受精卵、卵裂、囊胚、原腸胚
C．卵裂、受精卵、囊胚、原腸胚D．受精卵、卵裂、原腸、胚囊胚

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科目： 來源：浙江省余姚中學(xué)2011屆高三第一次質(zhì)量檢測生物試題 題型：單選題

2001年2月，一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實是一只切去脾臟的老鼠它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是

A．細(xì)胞和組織培養(yǎng)B．細(xì)胞融合C．動物胚胎移植D．細(xì)胞核移植

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