相關(guān)習(xí)題
 0  42480  42488  42494  42498  42504  42506  42510  42516  42518  42524  42530  42534  42536  42540  42546  42548  42554  42558  42560  42564  42566  42570  42572  42574  42575  42576  42578  42579  42580  42582  42584  42588  42590  42594  42596  42600  42606  42608  42614  42618  42620  42624  42630  42636  42638  42644  42648  42650  42656  42660  42666  42674  170175 

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

下圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素
C.在B點以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于C3植物和C4植物的描述,不正確的是

A.C植物與C植物相比,其發(fā)生光合作用的場所為葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中
B.C植物維管束鞘細(xì)胞的特點為細(xì)胞個體較大,葉綠體中不含有基粒
C.C植物水的光解發(fā)生在葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞葉綠體中
D.C植物比C植物固定CO2的能力強(qiáng)很多倍,其原因是有關(guān)酶對CO2的親和力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)敘述錯誤的是

A.農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象時,說明細(xì)胞吸水較少
B.合理密植的應(yīng)用,可以為農(nóng)作物的光合作用提供充足的原料
C.P元素在植物體內(nèi)能被再利用,但仍要在作物不同發(fā)育時期適量施磷肥
D.用相應(yīng)根瘤菌拌種有利于豆科作物增產(chǎn),施用圓褐固氮菌劑有利于小麥和水稻的增產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識分析,以下說法中正確的是

①在晚間用大約550 nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度;②據(jù)圖可知,用白光中450 nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度;③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面;④土壤中缺乏鎂時,420~470 nm波長的光的利用量顯著減少,且鎂在老葉中的含量顯著減少;⑤由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少。

A.②④⑤B.③④⑤C.②③④D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄,以研究晝夜溫差對番茄生長的影響,實驗結(jié)果如下圖所示。曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃,夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下,如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。則下列說法正確的是

A.從圖中可以看到,晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長
B.若此溫室為紅色罩膜的大棚,則番茄的光合作用會增強(qiáng)
C.從圖中可以看到,晝夜溫差越大,對番茄的生長就越有利
D.曲線A中,莖在夜間溫度為20℃時的生長速度比在10℃時要快,可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL 0.5mol/L過氧化氫溶液,進(jìn)行如下實驗,根據(jù)實驗內(nèi)容,下列說法正確的是                                                                                                                    

試管編號
1
2
3
4
5
加入物質(zhì)
適量唾液
銹鐵釘
生土豆塊
熟土豆塊
生土豆塊+稀鹽酸
實驗結(jié)果
幾乎無氣泡
少量氣泡
大量氣泡
幾乎無氣泡
幾乎無氣泡
        
A.說明酶具有高效性的是3號和4號實驗
B.1號和3號對照不能說明酶有專一性
C.實驗中不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系
D.3號和5號對照可以說明酶的活性受PH的影響

查看答案和解析>>

科目: 來源:福建省福州三中2011屆高三第二次月考生物試題 題型:單選題

當(dāng)把紫色的洋蔥鱗片葉外表皮置于質(zhì)量濃度為0.3gZmL的蔗糖溶液中后,原生質(zhì)和細(xì)胞壁之間將                                                            (   )

A.緊緊靠在一起B.充滿細(xì)胞液
C.充滿蔗糖溶液D.充滿清水

查看答案和解析>>

科目: 來源:福建省福州三中2011屆高三第二次月考生物試題 題型:單選題

將新鮮的紅色花瓣放入清水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高水的顏色逐漸變紅。其原因是                                                                                                                    (   )

A.細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B.水溫增高,花青素的溶解度加大
C.加溫使生物膜失去了選擇透過性
D.加溫使水中韻化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說明    

A.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的B.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
C.ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離D.該過程中ATP既有合成又有分解

查看答案和解析>>

科目: 來源:湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級十月月考生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,正確的是                              

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍
體植株都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生染色體變異、
基因突變或基因重組
C.動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法和所依據(jù)的原理不完全相同,
但都能形成雜種細(xì)胞
D.“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,能使不能產(chǎn)生精
子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案