科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是 ( )
①體細胞全能性 ②離體植物器官、組織或細胞 ③根、芽
④生長素和細胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④ | B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤ |
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ | D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④ |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
組織培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害,其主要原因在于( )
A.在組織培養(yǎng)過程中細胞進行的是快速分裂和分化 |
B.人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無法生存 |
C.組織培養(yǎng)出來的植物體內水分太少,無機鹽含量高 |
D.進行組織培養(yǎng)的過程都是在無菌條件下進行的 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是 ( )
A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成一層細胞 |
B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型不會發(fā)生改變 |
C.細胞培養(yǎng)過程中需要的CO2主要作用是刺激細胞的呼吸 |
D.惡性瘤細胞培養(yǎng)過程中通常不會出現(xiàn)細胞帖壁 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
科學家將控制某藥物蛋白合成的基因轉移到白色來亨雞胚胎細胞的DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些驗收孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,據(jù)此分析不正確的是 ( )
A.這些雞是轉基因工程的產(chǎn)物 | B.這種變異屬于可遺傳的變異 |
C.該過程運用了胚胎移植技術 | D.該種變異屬于定向變異 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于基因工程的敘述,正確的是 ( )
A.目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物 |
B.限制性核酸內切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶 |
C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應的病菌侵然棉花植株 |
D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細胞的染色體上 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中,下列操作錯誤的是 ( )
A.不能用限制性核酸內切酶切割煙草茶花葉病毒的核酸 |
B.可用DNA連接酶連接經(jīng)限制酶切割的抗除草劑基因和載體 |
C.可用顯微注射法將重組DNA分子導入煙草的原生質體 |
D.用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉基因煙草細胞 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
通過特定方法,利學家將小鼠和人已分化的體細胞成功地轉變成了類胚胎干細胞。有關分化的體細胞和類胚胎干細咆的敘述.不正確的是( )
A.類胚胎干細胞能夠分化成多種細胞 |
B.分化的體細胞內只是基因進行了選擇性表達 |
C.二者功能不僅有差異,且形態(tài)也有差異 |
D.二者的基因組成不相同,但mRNA的種類相同 |
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科目: 來源:2010年山東省東明縣第一高級中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
豬的胰島素用于降低人體血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個氨基酸與人的不同。為了使豬胰島素用于臨床治療糖尿病,用蛋白質工程設計的最佳方案是 ( )
A.直接對豬的胰島素進行一個不同氨基酸的替換 |
B.將豬的胰島素和人的胰島素進行拼接組成新的胰島素 |
C.將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病 |
D.直接對控制豬的胰島素基因進行修飾,使組成豬胰島素的一個氨基酸進行替換 |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
圖中5號女兒患單基因遺傳病,則下列推測正確的是 ( )
A.該病最可能是伴X隱性遺傳病 |
B.若3、4號是同卵雙生兄弟,則3、4號變異來源可能是基因重組 |
C.若3、4號是異卵雙生兄弟,基因型相同的概率是5/9 |
D.調查有該病史的4—10個家庭,可計算出該病的發(fā)病率 |
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科目: 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學期第一次聯(lián)合考試(理綜)生物 題型:單選題
下列實驗設計中,設計思路和研究過程最相近的一組是 ( )
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉化成有機物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過計算和模型建構,發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構
③林德曼對賽達博格湖的能量流動進行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10~20%
④魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2,證實光合作用中有氧氣來自于水
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體,分別侵染大腸桿菌,攪拌離心后檢測放謝性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調節(jié)
A.①和⑤ | B.②和③ | C.④和⑤ | D.④和⑥ |
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