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科目： 來源：2010年黑龍江省龍東南六校高二下學期期末聯考生物試題 題型：單選題

有關基因工程的敘述正確的是（�。�

A．限制性內切酶只在獲得目的基因時才用B．重組質粒的形成在細胞內完成
C．質粒都可作運載體D．蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料

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科目： 來源：2010年黑龍江省龍東南六校高二下學期期末聯考生物試題 題型：單選題

人們常選用的細菌質粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（ ）

A．提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性B．有利于對目的基因是否導入進行檢測
C．增加質粒分子的分子量D．便于與外源基因連接

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科目： 來源：2010年黑龍江省龍東南六校高二下學期期末聯考生物試題 題型：單選題

基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的步驟是     （   ）

A．人工合成目的基因B．基因表達載體的構建
C．將目的基因導入受體細胞D．目的基因的檢測與鑒定

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

下列有關變異的說法正確的是(　　)

A．染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結構變異
B．染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D．秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體倍增

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

突變和基因重組產生了生物進化的原始材料，現代生物技術也是利用這一點來改變生物遺傳性狀。下列有關敘述，錯誤的是(　　)

A．人工誘變因突變率的提高而實現了定向變異
B．轉基因技術造成的基因重組，產生了定向變異
C．轉基因技術實現了不同物種間的基因重組
D．現代生物技術能改變許多生物，使之更適合人的需要

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

甲地區(qū)的油菜，籽大抗性差，乙地區(qū)的油菜，籽小抗性強，要提高兩地的油菜品種質量，通常采用的繁殖技術是(　　)

A．雜交育種B．基因工程
C．細胞工程D．嫁接繁殖

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、籽粒多，因此這些植株可能是(　　)

A．雜交種B．單倍體
C．三倍體D．四倍體

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

(2009年撫順模擬)某農科所通過如圖育種過程培育成了高品質的糯小麥，相關敘述正確的是(　　)

A．該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
B．a過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C．a、c過程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子
D．要獲得yyRR，b過程需要進行不斷的自交來提高純合率

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

(2010屆濟寧期末)如圖是一個家族的遺傳系譜圖，現已查明Ⅱ6不帶有該病的致病基因，問Ⅲ7和Ⅲ8結婚后，預測他們的后代出現正常男孩及患病女孩的概率分別是(　　)

A．3/4、1/4B．3/8、1/4
C．3/4、1/8D．3/8、1/8

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科目： 來源：2011屆高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：單選題

基因污染是指在天然物種的DNA中嵌入了人工重組基因，這些外來基因可隨被污染生物的繁殖、傳播而發(fā)生擴散。下列敘述錯誤的是(　　)

A．基因工程間接導致了基因污染
B．基因工程破壞了生物原有的基因組成
C．基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀
D．人類在發(fā)展基因工程作物時，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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