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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書上沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用方法是

A．用高濃度，以保證生根B．用低濃度，以降低成本
C．任選一種濃度進行扦插D．先用不同濃度進行預(yù)實驗，然后確定最適濃度

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

在早春低溫時，為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大

A．脫落酸B．細(xì)胞分裂素C．乙烯D．生長素

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列4種現(xiàn)象中，不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是

A．虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種B．藍藻易在富營養(yǎng)化水體中爆發(fā)
C．飼養(yǎng)牛、羊等動物，成本低、產(chǎn)量高D．巨大的藍鯨以微小的浮游動物為食

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列屬于種間競爭實例的是

A．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上覓食
C．細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸
D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，假如接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感，其條件之一是甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的

A．侵染部位B．感染癥狀C．抗原　D．傳播途徑

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科目： 來源：2010年山東省聊城二中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
①血漿、組織液和淋巴   ②血紅蛋白、O2和葡萄糖　③葡萄糖、CO2和胰島素
④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸

A．①③B．③④C．①②D．②④

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科目： 來源：2010年河南省許昌市六校聯(lián)考高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（  ）

A．細(xì)菌的大小、形狀、顏色B．菌落的大小、形狀、顏色
C．有無鞭毛D．培養(yǎng)基的不同

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科目： 來源：2010年福建省福州八中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于群落演替的說法錯誤的是

A．群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，一個群落可能被另一個群落所代替
B．在一定的條件下，不毛之地也有可能長成森林
C．火山爆發(fā)后在火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映的是一種次生演替現(xiàn)象

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科目： 來源：2010年福建省福州八中高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A．溫度、食物B．光照、食物C．溫度、溫度D．溫度、光照

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同步練習(xí)冊答案