科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應的激素,有療效的是( 。
A呆小癥和侏儒癥 B侏儒癥和糖尿病
C呆小癥和糖尿病 D只有呆小癥
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關胰島素生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A提高組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B促進肝糖原的分解
C促進糖原合成,抑制脂肪等物質轉變成糖類
D促進葡萄糖轉變成脂肪
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,不正確的是( )
A血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液
B人體內環(huán)境PH和滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的
C個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)﹑內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果
D葡萄糖﹑胰島素﹑淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內環(huán)境的成分
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
在一個多變的生態(tài)系統(tǒng)中,生存機會最多的種群是( 。
A性情最兇猛的種群 B體形最小的種群
C個體間差異最多的種群 D個體問差異最少的種群
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
對達爾文自然選擇學說的正確理解是( 。
①環(huán)境改變使生物產生適應性變異 ②能遺傳的變異是生物進化的基礎 ③變異是不定向的 ④變異是定向的 ⑤變異經過長期的自然選擇和積累就可能產生出生物的新類型
A.②④⑤ | B.②③⑤ | C.①②④ | D.①③⑤ |
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
基因工程的正確操作步驟是( 。
① 目的基因與運載體相結合 ② 將目的基因導入受體細胞
③ 檢測目的基因的表達 ④ 提取目的基因
A.③④②① | B.②④①③ | C.④①②③ | D.③④①② |
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
用紫外線照射紅色細胞的培養(yǎng)液,接種在平板培養(yǎng)基上,幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落,把這個白色菌落轉移培養(yǎng),長出的菌落全是白色的,這是( )
A.染色體變異 | B.自然突變 | C.人工誘變 | D.基因重組 |
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科目: 來源:2009~2010學年度遼寧省沈陽市第十中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關于育種優(yōu)點的敘述,不正確的是( )
A.多倍體較二倍體莖桿粗大,果實種子大 |
B.雜交育種能產生新基因 |
C.人工誘變育種能提高變異頻率 |
D.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目: 來源:2010年四川省綿陽市高二下學期期末教學質量測試生物試題 題型:單選題
右圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是
A.圖中的一條食物鏈可表示為Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ |
B.Ⅲ為次級消費者,Ⅳ為第四營養(yǎng)級 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)的全部能量為照在Ⅰ上的太陽能 |
D.圖中的能量大小有E1=E2 |
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科目: 來源:2010年四川省綿陽市高二下學期期末教學質量測試生物試題 題型:單選題
下列關于幾種類型生態(tài)系統(tǒng)的說法中,錯誤的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性小于草原生態(tài)系統(tǒng) |
B.城市生態(tài)系統(tǒng)要依賴其他生態(tài)系統(tǒng),同時會對其他生態(tài)系統(tǒng)產生強烈干擾 |
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)由于其在水分調節(jié)方面的巨大作用因而有“綠色水庫”之稱 |
D.農田生態(tài)系統(tǒng)如果失去人為的控制將會很快退化 |
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