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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

A．刺激B．反射弧C．反射D．興奮

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列激素中，對(duì)全身細(xì)胞都起作用的是 

A．促甲狀腺激素釋放激素B．促甲狀腺激素C．甲狀腺激素D．促性腺激素

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)

A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

在人體的糖代謝過(guò)程中不可能發(fā)生的是

A．血糖肝糖元B．血糖肌糖元
C．葡萄糖乳酸+能量D．葡萄糖CO2+H2O+能量

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)促胰液素的敘述不正確的是

A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。B．促胰液素能夠強(qiáng)烈的促進(jìn)消化
C．促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管的輸送。D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

某人大腦受到損傷，能讀書(shū)看報(bào)，也能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但卻不會(huì)說(shuō)話，這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的

A．聽(tīng)覺(jué)中樞B．運(yùn)動(dòng)中樞C．感覺(jué)中樞D．語(yǔ)言中樞

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

人體小腸中的葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的正確途徑是

A．血液→組織液→肌細(xì)胞B．淋巴→血液→組織液→肌細(xì)胞
C．血液→淋巴→組織液→肌細(xì)胞D．淋巴→組織液→肌細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

血細(xì)胞、肌細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是

A．血漿、細(xì)胞內(nèi)液B．組織液、血漿C．血漿、組織液D．血液、組織液

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度遼寧省沈陽(yáng)市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

以蟲(chóng)治蟲(chóng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，下圖表示某一生系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是（　　）

A．乙和丁的種群數(shù)量都增加B．乙和丁的種群數(shù)量都減少
C．乙和丙的種群數(shù)量都減少 D．乙和丙的種群數(shù)量都增加

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度遼寧省沈陽(yáng)市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專(zhuān)題研究并繪制成的食物網(wǎng)，他們作出的以下結(jié)論其中不正確的是（　�。�

A．流徑該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機(jī)物
B．農(nóng)民除草、滅蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)有益的地方
C．該生態(tài)系統(tǒng)含有五個(gè)以上的種群
D．大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變?cè)袪I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，減輕病蟲(chóng)害

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同步練習(xí)冊(cè)答案