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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列生理現(xiàn)象不需要其它部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是

A．楊樹頂芽的生長(zhǎng)B．燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)
C．番茄子房發(fā)育成果實(shí)D．梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是

A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示根和莖對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，其中正確的是

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．適宜濃度的生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插的枝條生根
B．植物的莖在背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布很少，細(xì)胞分裂快
C．幼嫩的細(xì)胞比老一些的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏
D．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使其生長(zhǎng)素濃度較高，抑制其生長(zhǎng)，引起頂端優(yōu)勢(shì)

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

在方形暗箱的右側(cè)開(kāi)一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長(zhǎng)狀況應(yīng)為

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列與免疫功能無(wú)關(guān)的疾病是

A．過(guò)敏性鼻炎B．血友病C．艾滋病D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌，必須有抗體參與
B．B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同
C．先天性胸腺發(fā)育不全患者的細(xì)胞免疫有缺陷
D．體液免疫僅依靠B細(xì)胞就可以完成

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科目： 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度遼寧省沈陽(yáng)市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　�。�

A．基因、染色體、細(xì)胞B．細(xì)胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)D．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源：2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

人在寒冷環(huán)境中，身體不會(huì)發(fā)生的變化是

A．皮膚血管收縮B．皮膚的血流量增加C．汗腺分泌活動(dòng)減弱D．代謝活動(dòng)增強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案