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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關敘述不正確的是

A．脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C．離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

某株名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株。進行離體培養(yǎng)不應采用該株的

A．莖尖B．子房壁C．葉片D．花粉粒

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

下列哪種生物能產(chǎn)生纖維素酶

A．纖維素分解菌B．牛C．羊D．兔

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用，原因在于其含有

A．NaNO3B．KClC．酵母膏D．纖維素粉

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸氣、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理方法，這些方法可依次用于殺滅哪些部位的雜菌                                    

A．接種環(huán)、手、培養(yǎng)基B．高壓鍋、手、接種環(huán)
C．培養(yǎng)基、手、接種環(huán)D．接種環(huán)、手、培養(yǎng)基

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

下列可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是 

A．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加人酚紅指示劑
B．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

下列操作需要在火焰旁進行的一組是
①土壤取樣   ②稱取土壤   ③稀釋土壤溶液   ④涂布平板  ⑤微生物的培養(yǎng)

A．①②③④⑤　　　B．②③④⑤　　　　
C．③④⑤　　　　　　D．②③④

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

剛果紅能與哪項物質(zhì)形成紅色復合物

A．纖維二糖B．纖維素C．葡萄糖D．麥芽糖

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科目： 來源：2010年吉林省長春市外國語學校高二下學期第一次月考生物卷 題型：單選題

在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的結(jié)果產(chǎn)生原因
①由于土樣不同       ②由于培養(yǎng)基污染       ③由于操作失誤     ④沒有設置對照

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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