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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

右圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷,下列說法正確的是 (   )

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.體液①中的氧氣進(jìn)入③中被利用至少穿過6層膜
C.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體通過②進(jìn)入①④內(nèi),再經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位?
D.細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中,正確的是(。
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元。
③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的
⑤恒溫動物維持體溫恒定,是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程
⑥體液免疫過程中,有巨噬細(xì)胞參與的階段有兩次

A.①②④B.②④⑤C.①⑤⑥D.①③⑥

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是(。

A.赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B.脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
C.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D.植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

在5個相同的瓊脂塊上分別放置1—5個水稻胚芽鞘尖端,幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測定胚芽鞘彎曲角度(如右圖所示)。正確的結(jié)果是( )

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

一夜狂風(fēng)暴雨導(dǎo)致成片的玉米倒伏,災(zāi)害過后,部分倒伏的玉米又逐漸恢復(fù)到直立狀態(tài)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要外部因素與內(nèi)部因素分別是(   )

A.重力作用和生長素的不均勻分布B.莖的向光性與生長素的不均勻分布
C.生長素的不均勻分布與均勻光照D.莖的背地性與根的向地性

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素(植物體產(chǎn)生的激素)、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是
(   )

A.首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的萌發(fā)
D.在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價的敘述不正確的是 (   )

枝條
甲組
乙組
丙組
溶液
1010mol/L的IBA溶液
105 mol/L的IBA溶液
清水
生根數(shù)量(條)
43
8
22
 
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小
B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.本實(shí)驗(yàn)說明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
D.用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(   )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響愈傷組織分化
③2,4-D濃度越高,越能使插枝生根 ④植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長 

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

在對植物向光性的研究過程中,丹麥的Jensen已知幼苗的向光性由于尖端能產(chǎn)生某種未知物,受單側(cè)光影響改變其移動的方向而引起。他進(jìn)一步的研究是:用云母片插入幼苗尖端背光一側(cè)的尖端與下部之間,結(jié)果向光性消失,而插在向光一側(cè),向光性仍存在。Jensen的研究使向光性研究有了以下哪一方面的進(jìn)展(   )

A.未知物在背光一側(cè)不發(fā)揮作用B.未知物在向光一側(cè)不發(fā)揮作用
C.未知物是生長促進(jìn)劑而不是抑制物D.未知物在尖端產(chǎn)生在下部發(fā)揮作用

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:單選題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時,以“研究××病的遺傳方式”為子課題,下列子課題中最為簡單可行、所選擇的調(diào)查方法最為合理的是(   )

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
B.研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C.研究青少年型糖尿病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
D.研究艾滋病的遺傳方式,在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

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