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科目: 來(lái)源:廣東省廣州市2010年二模(理綜生物)試題 題型:單選題

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是:

A.胚胎分割時(shí),最好選擇桑椹胚或原腸胚
B.胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎中分離獲取
C.胚胎移植時(shí),受體母畜的生理狀態(tài)必須與供洪體母畜相同
D.培育試管動(dòng)物時(shí),受精過(guò)程及早期胚胎發(fā)育過(guò)程在體外進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:廣東省廣州市2010年二模(理綜生物)試題 題型:單選題

關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述,正確的是:

A.變異均能為物進(jìn)化提供原材料
B.太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C.一個(gè)堿基對(duì)的缺失引起的變異屬于染色體變異
D.自然選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目: 來(lái)源:廣東省廣州市2010年二模(理綜生物)試題 題型:單選題

以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離速率減慢B.利用洋蔥鱗片葉觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C.在酸性條件下,用重鉻酸鐘溶液檢測(cè)是否存在co2D.在提取綠葉中的色素時(shí),加入Si02;防止色素被破壞

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科目: 來(lái)源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

圖中5號(hào)女兒患單基因遺傳病,則下列推測(cè)正確的是(   )

A.該病最可能是伴X隱性遺傳病
B.若3、4號(hào)是同卵雙生兄弟,則3、4號(hào)變異來(lái)源可能是基因重組
C.若3、4號(hào)是異卵雙生兄弟,基因型相同的概率是5/9
D.調(diào)查有該病史的4—10個(gè)家庭,可計(jì)算出該病的發(fā)病率

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科目: 來(lái)源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是                  (   )

A.從圖中可以看出該生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)是較為穩(wěn)定的
B.信息只能通過(guò)食物鏈在三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間傳遞
C.X營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的減少可能是Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量增加所致
D.上圖中的生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目: 來(lái)源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

疫苗家族中又增加了—種核酸疫苗(又稱DNA疫苗),是由病原微生物中的—段表達(dá)抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物會(huì)引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下敘述正確的是(   )

A.能引起特異性免疫反應(yīng)是因?yàn)镈NA疫苗是抗原
B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,從而起到免疫作用
C.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)合成的
D.接種后若再次感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目: 來(lái)源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是                                                            (   )
①在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離液為醋酸洋紅溶液
②使用健那綠染液可以使線粒體呈藍(lán)綠色,便于觀察生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)
@使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色
④用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)必須先加CuSO4溶液
⑤脂肪的鑒定可不使用顯微鏡
⑥葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使色素分離的

A.②⑤⑥B.①③⑤C.①③④D.②③④

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科目: 來(lái)源:吉林市普通中學(xué)2010年高中畢業(yè)班下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

右圖為某些概念間的概互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對(duì)應(yīng)的一組是                        (   )

A.個(gè)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞
B.細(xì)胞成分、有機(jī)物、無(wú)機(jī)物、蛋白質(zhì)、纖維素
C.細(xì)胞核、染色體、同源染色體、DNA、脫氧核苷酸
D.細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸
徹底分解

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科目: 來(lái)源:四川省成都七中2010級(jí)第一次診斷性模擬檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法中,正確的是(     )

A.機(jī)體穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)下通過(guò)各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)完成的,與免疫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
B.尿液中偶爾含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,但尿液中持續(xù)含有較多糖的人則一定是糖尿病患者?
C.細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)?[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]
D.寒冷環(huán)境中機(jī)體會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)使皮膚散熱量減少,所以人體在0℃環(huán)境中10分鐘向環(huán)境散失的熱量小于在25℃時(shí)10分鐘的散熱量。

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科目: 來(lái)源:四川省成都七中2010級(jí)第一次診斷性模擬檢測(cè)(理綜生物)試題 題型:單選題

甲型H1N1流感病毒是一種新型變異病毒,包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的基因片斷,同時(shí)擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征,是一種之前從未在人和豬身上出現(xiàn)過(guò)的新型流感病毒。下列人體對(duì)流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是 (    )

A.由于流感病毒可以通過(guò)基因突變、基因重組和染色體變異導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的變化,而且變異頻率比其他生物高,導(dǎo)致之前研制的疫苗無(wú)效
B.抗體只能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,不能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
C.一旦甲型H1N1流感病毒侵入人體,記憶B細(xì)胞就會(huì)迅速增殖分化。
D.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于流感病毒,導(dǎo)致流感病毒的裂解死亡

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