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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

下列敘述,正確的是                                                    

A.當狼吃掉一只兔子時,就獲得了兔的全部能量
B.當狼捕食兔子并合成了自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級
C.生產者通過光合作用制造了有機物時,能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是往復循環(huán)的

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結合,有機磷農藥能抑制膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結合的乙酰膽堿。因此,銀環(huán)蛇毒與有機磷農藥中毒的癥狀分別是                                          

A.肌肉僵直,肌肉僵直
B.肌肉僵直,肌肉松弛
C.肌肉松弛,肌肉松弛
D.肌肉松弛,肌肉僵直

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

線蟲與昆蟲病原體被聯(lián)合用于害蟲的防治。線蟲首先感染宿主昆蟲,然后細菌從線蟲中逃出、繁殖,并殺死宿主,最后線蟲以分解中的蟲體為食。根據這這一事實能推出

A.可以利用有害生物的天敵和基因工程等措施綜合防治害蟲
B.有害生物的天敵包括捕食者和寄生物
C.同一宿主同時可被多種寄生物危害,寄生物本身又可被另一寄生物所寄生
D.生物防治可以避免害蟲的抗性進化,防止環(huán)境污染

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是                                      

A.硝化細菌B.蘑菇   C.酵母菌D.霉菌

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

下列關于興奮傳導的敘述,正確的是                                     

A.神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
B.神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉變
D.神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產生興奮

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

與自然界碳循環(huán)沒有直接關系的是                                     

A.光合作用B.呼吸作用C.分解作用D.蒸騰作用

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

很多同學都曾嘗試設計制作小生態(tài)瓶,比如在一個密閉的瓶子內加入適量的河水(含微生物),植物(生產者),小魚等水生動物(消費者),將瓶子密封,這樣就形成了一個微型的生態(tài)系統(tǒng),各個成分之間能較長期的保持穩(wěn)定。下面羅列了設計生態(tài)瓶應遵循的注意事項,其中不合理的是 

A.瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B.瓶內各種生物的數量搭配應合理
C.瓶子應放置在強烈的陽光下,以便獲得充足的能量供應
D.應將瓶密閉而不能向內通氣

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)的關系的敘述,不正確的是:     

A.兩者是密切聯(lián)系的兩個過程
B.在能量流動過程中,物質是能量的載體
C.能量是物質循環(huán)的動力
D.無論是從能量流動的角度還是從物質循環(huán)的角度來說,生態(tài)系統(tǒng)都是一個自給自足的系統(tǒng)

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

農業(yè)生產上應用生長素類似物2,4—D做除草劑,消滅稻田雜草的原理是

A.高濃度溶液促進雜草衰老
B.高濃度溶液抑制雜草生長
C.高濃度溶液促進水稻生長,通過競爭使雜草得不到養(yǎng)料
D.低濃度溶液抑制雜草生長

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:單選題

下列關于種群和群落的敘述中,不正確的是                          

A.種群是物種進化的單位
B.群落總是處在不斷發(fā)展變化之中
C.種群是群落的構成單位
D.種群內各種生物總是斗爭激烈

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