科目: 來(lái)源:2010年上海市盧灣區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
下圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離 |
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離 |
C.a(chǎn)1和a2種群都不能作為生物進(jìn)化的基本單位 |
D.b、c和d不具有共同的原始祖先 |
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右圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%,則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類(lèi)數(shù)分別是( )
A.20% 40% 16 |
B.20% 10% 8 |
C.40% 80% 4 |
D.80% 40% 4 |
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植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響。條件適宜的情況下,下圖中的表示方式正確的是( )
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請(qǐng)指出下列那一項(xiàng)不是數(shù)量性狀( )
A.人的膚色 | B.玉米的穗長(zhǎng) | C.成熟豌豆的株高 | D.奶牛的泌乳量 |
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在生物體內(nèi),每一個(gè)細(xì)胞并不表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A.細(xì)胞經(jīng)分化后,所含遺傳物質(zhì)有所改變 | B.基因選擇表達(dá)的結(jié)果 |
C.經(jīng)過(guò)分化,細(xì)胞全能性已喪失 | D.不同部位的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不同 |
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各種育種方法,均有其優(yōu)勢(shì)的一方面,但也有負(fù)面的影響,下列哪一項(xiàng)育種方式控制不當(dāng)可能會(huì)引起生態(tài)危機(jī)( )
A.雜交育種 | B.單倍體育種 | C.細(xì)胞工程育種 | D.基因工程育種 |
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下列各種生物的變異類(lèi)型不屬于可遺傳變異的是( )
①無(wú)籽番茄 ②生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株③用赤霉素處理得到的高莖豌豆
④含有人生長(zhǎng)素的大腸桿菌菌株 ⑤抗維生素D佝僂病
A.①② | B.①③ | C.③⑤ | D.②④ |
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下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.刺激 ③ 處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
B.若從 ③ 處切斷神經(jīng)纖維,刺激 ④ , E 不能產(chǎn)生反應(yīng) |
C.興奮在 ① 處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度比在 ② 處快 |
D.若在 ④ 處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中 ①- ⑤ 處能測(cè)到興奮的只有 ⑤ |
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已知某種限制性?xún)?nèi)切酶在某DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn),如下圖中箭頭所指,如果該DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段,F(xiàn)有多個(gè)上述DNA分子在較低的酶濃度下,充分反應(yīng),這些DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是( )
A.3 | B.4 | C.9 | D.12 |
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科目: 來(lái)源:2010年上海市盧灣區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
以下為某植物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖,正確的描述是( )
A.①圖中紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開(kāi) |
B.②圖中紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng) |
C.③圖中同源染色體排列在赤道面上 |
D.④圖中減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道面上 |
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