科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說法不正確的是
①用基因工程方法培育抗蟲、抗病毒、抗真菌、抗鹽堿的植物 ②基因工程可以通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)青霉素等基因工程藥物 ③導(dǎo)入生長(zhǎng)素基因的魚生長(zhǎng)的更快 ④基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療的目的
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.②④ |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
下列關(guān)于基因治療及探針的說法正確的是
A.基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 |
B.基因治療在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種常用的臨床治療手段 |
C.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子 |
D.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記探針的目的是便于追蹤 |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
下列與基因工程無關(guān)的是
A.培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素 | B.基因治療 |
C.蛋白質(zhì)工程 | D.雜交育種 |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
采用基因工程的方法培育抗蟲棉,下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中②將編碼毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列,與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)④將編碼毒素蛋白的DNA序列,與細(xì)菌質(zhì)粒重組,注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④① |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是
| 細(xì)菌在含青霉素 培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | 細(xì)菌在含四環(huán)素 培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
② | 能生長(zhǎng) | 不能生長(zhǎng) |
③ | 不能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A.①是c;②是b;③是a |
B.①是a和b;②是a;③是b |
C.①是a和b;②是b;③是a |
D.①是c;②是a;③是b |
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科目: 來源:臨汾市高三年級(jí)模擬測(cè)試?yán)砜凭C合(生物) 題型:單選題
關(guān)于“驗(yàn)證落葉的腐爛是土壤微生物分解作用的結(jié)果”的課題,設(shè)計(jì)合理的是( )
A.用滅菌和未滅菌的土壤分別包埋同種等量落葉 |
B.用同樣的土壤分別包埋滅菌和未滅菌的同種等量落葉 |
C.用兩種不同土壤分別包埋同種等量落葉 |
D.用同樣的土壤分別包埋同種等量的落葉和摘下的未敗落葉片 |
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科目: 來源:臨汾市高三年級(jí)模擬測(cè)試?yán)砜凭C合(生物) 題型:單選題
下圖表示某酶在不同的處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時(shí)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可以獲得的信息是( )
A.3個(gè)處理?xiàng)l件中b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件 |
B.3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是溫度不同 |
C.3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是反應(yīng)物的量不同 |
D.3個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同 |
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科目: 來源:臨汾市高三年級(jí)模擬測(cè)試?yán)砜凭C合(生物) 題型:單選題
麻風(fēng)桿菌可從外環(huán)境直接侵入人體細(xì)胞,則人體對(duì)侵入的麻風(fēng)桿菌的免疫主要靠( )
A.非特異性免疫 | B.體液免疫 | C.吞噬細(xì)胞 | D.T淋巴細(xì)胞 |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
我國(guó)科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)培育出了抗蟲棉及含有人凝血因子的羊乳汁。以下有關(guān)敘述,下列敘述正確的是
A.為育成抗蟲的作物新品種,導(dǎo)入抗蟲基因時(shí)只能以植物受精卵為受體 |
B.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測(cè)棉花對(duì)抗生素抗性來確定的 |
C.人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 |
D.可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵 |
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科目: 來源:吉林一中2009-2010學(xué)年度高二下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)生物 題型:單選題
下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是
A.a(chǎn)通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu) |
B.b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開 |
C.c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D.此過程發(fā)生在細(xì)胞外 |
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