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科目: 來源:太原五中2009—2010學(xué)年度高三第二學(xué)期月考試題(理綜生物部分) 題型:單選題

以下對生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說法中,正確的是

A.某農(nóng)民種的小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊,影響
了傳粉,該農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長素,他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)
B.甲狀腺激素分泌不足時,蝌蚪會停止生長,因而不能形成青蛙成體;幼年人會患呆小癥:成年人耗氧量會增加
C.切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D.激素間的協(xié)同作用對于維持動物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有非常重要的意義;而激素間的拮抗作川對機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用

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科目: 來源:太原五中2009—2010學(xué)年度高三第二學(xué)期月考試題(理綜生物部分) 題型:單選題

為了研究基因重組等方法生產(chǎn)的干擾素對癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;
(2)給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;
(3)觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來了變化
上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足。下列可供選擇的改進(jìn)方法中,正確的是
①將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長情況;
②直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn);
③設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)能干擾素,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長情況。

A.②③B.①②C.①③D.①②③

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科目: 來源:太原五中2009—2010學(xué)年度高三第二學(xué)期月考試題(理綜生物部分) 題型:單選題

下列有關(guān)生物代謝的敘述中,正確的是

A.微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,異化作用類型有需氧型和厭氧型
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.分泌蛋白的分泌過程需要消耗能量但不需要細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)載體
D.光合作用光反應(yīng)過程中形成的ATP可以為細(xì)胞各個種群數(shù)量變化的相互關(guān)系

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科目: 來源:太原五中2009—2010學(xué)年度高三第二學(xué)期月考試題(理綜生物部分) 題型:單選題

某男性與一正常女性婚配,生育了一個白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯誤的是

A.此男性的初級精母細(xì)胞中含有2個染色體組
B.在形成此精原細(xì)胞的過程中不可能出現(xiàn)四分體
C.該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親
D.該夫婦再生一個表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8

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科目: 來源:北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合(生物部分) 題型:單選題

下圖表示環(huán)境變化對不同生物群落的影響。相關(guān)敘述合理的是(   )

A.群落甲物種單一,只具有水平結(jié)構(gòu)
B.隨著環(huán)境的變化,群落乙出現(xiàn)的波動較大
C.群落甲、乙均具備一定的緩沖外來沖擊的能力
D.群落甲中任一物種的消失必會破壞整個系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目: 來源:北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合(生物部分) 題型:單選題

植物光合速率受多種環(huán)境因素的影響。下圖表示在不同環(huán)境條件下黃瓜的光合速率變化情況,相關(guān)敘述正確的是(   )

A.光照強(qiáng)度在5~6時,植物光合速率隨光照強(qiáng)度升高而升高
B.光照強(qiáng)度一定時,CO2濃度對光合速率的影響比溫度的影日尚明顯
C.光照強(qiáng)度為1時,植物光合速率極低,細(xì)胞中ATP的含量幾乎為0
D.光照強(qiáng)度和CO2濃度一定時,植物光合速率隨著溫度升高而不斷加快

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科目: 來源:北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合(生物部分) 題型:單選題

下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(   )

A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B:①②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動性

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科目: 來源:北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合(生物部分) 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是(   )

A.都能進(jìn)行有氧呼吸
B.都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C.都能合成酶和激素
D.都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:浙江省嘉興一中2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二3月月考生物試卷 題型:單選題

用噬菌體去感染體內(nèi)含有大量3H的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后3H (   )

A.隨細(xì)菌的解體而消失  B.發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中
C.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中 D.僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼中

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科目: 來源:浙江省嘉興一中2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二3月月考生物試卷 題型:單選題

下圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯誤的是 (   )

A.①→②過程簡便,但培育周期長
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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