科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度,某同學(xué)給幾個(gè)剛進(jìn)食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原 |
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組 |
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水 |
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的—半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的補(bǔ)助手段,下列可采用的物質(zhì)是
a蛋白質(zhì) b DNA c氨基酸 d核苷酸 e RNA
A.a(chǎn)be | B.a(chǎn)bc | C.a(chǎn)ce | D.a(chǎn)bd |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
隔離在物種形成中的作用是
A.導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變 | B.阻止了種群間的基因交流 |
C.決定了生物進(jìn)化的方向 | D.導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
某校老師發(fā)現(xiàn),在做葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),若采用沸水沖燙菠菜葉約15s,再按常規(guī)研磨液萃取的方法,得到的色素提取液更濃更綠。其主要原因是
A.沸水沖燙菠菜葉引起脫水,色素被濃縮 |
B.沸水沖燙菠菜葉使研磨充分,色素完全釋放 |
C.分解色素的酶失活,色素?fù)p失少 |
D.菠菜葉的色素耐高溫而不耐低溫 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了
A.四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同 |
B.葉綠體中色素的種類和色素的顏色 |
C.葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍 |
D.色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。 |
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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題
下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法,不正確的是
A.突觸聯(lián)系著兩個(gè)神經(jīng)元,并能雙向傳遞興奮 |
B.下丘腦中有些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且還能分泌激素 |
C.動(dòng)、植物體都能產(chǎn)生促進(jìn)個(gè)體生長的激素,但其化學(xué)本質(zhì)不同 |
D.圓褐固氮菌屬于異養(yǎng)需氧型的自生固氮菌,并且能夠分泌生長素 |
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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題
下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是( )
A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多 |
B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平 |
C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素 |
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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題
下列選項(xiàng)中,對(duì)種群密度影響最嚴(yán)重的是( )
編號(hào) | 生態(tài)系統(tǒng) | 采集對(duì)象 | 現(xiàn)有生物量 | 年增長率/% | 年采收量 |
① | 馬尾松林 | 馬尾松 | 200 000m3 | 2 | 1 000 m3 |
② | 淡水湖泊 | 鯽魚 | 10 000kg | 35 | 3 600 kg |
③ | 山地 | 甘草 | 1 000kg | 20 | 300 kg |
④ | 灘涂 | 沙蠶 | 10 000kg | 30 | 500 kg |
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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題
下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同 |
B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程 |
C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 |
D.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色 |
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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題
如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是(多選)( )
A.圖中表示4 條多太鏈正在合成 |
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 |
C.多個(gè)核糖體共同完成一條多膚鏈的翻譯 |
D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可翻譯出多條肽鏈 |
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