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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度,某同學(xué)給幾個(gè)剛進(jìn)食的小鼠的腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象。若小鼠出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的—半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的補(bǔ)助手段,下列可采用的物質(zhì)是                                                 
a蛋白質(zhì)    b DNA    c氨基酸     d核苷酸     e RNA

A.a(chǎn)beB.a(chǎn)bcC.a(chǎn)ceD.a(chǎn)bd

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

隔離在物種形成中的作用是

A.導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變B.阻止了種群間的基因交流
C.決定了生物進(jìn)化的方向D.導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

某校老師發(fā)現(xiàn),在做葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),若采用沸水沖燙菠菜葉約15s,再按常規(guī)研磨液萃取的方法,得到的色素提取液更濃更綠。其主要原因是

A.沸水沖燙菠菜葉引起脫水,色素被濃縮
B.沸水沖燙菠菜葉使研磨充分,色素完全釋放
C.分解色素的酶失活,色素?fù)p失少
D.菠菜葉的色素耐高溫而不耐低溫

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了

A.四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同
B.葉綠體中色素的種類和色素的顏色
C.葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍
D.色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:單選題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說法,不正確的是

A.突觸聯(lián)系著兩個(gè)神經(jīng)元,并能雙向傳遞興奮
B.下丘腦中有些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且還能分泌激素
C.動(dòng)、植物體都能產(chǎn)生促進(jìn)個(gè)體生長的激素,但其化學(xué)本質(zhì)不同
D.圓褐固氮菌屬于異養(yǎng)需氧型的自生固氮菌,并且能夠分泌生長素

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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題

下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中不正確的是(    )

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題

下列選項(xiàng)中,對(duì)種群密度影響最嚴(yán)重的是(   )

編號(hào)
生態(tài)系統(tǒng)
采集對(duì)象
現(xiàn)有生物量
年增長率/%
年采收量

馬尾松林
馬尾松
200 000m3
2
1 000 m3

淡水湖泊
鯽魚
10 000kg
35
3 600 kg

山地
甘草
1 000kg
20
300 kg

灘涂
沙蠶
10 000kg
30
500 kg
A.①                  B.②                C.③               D.④

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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,錯(cuò)誤的是(   )

A.分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同
B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察
D.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色

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科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:單選題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是(多選)(  )

A.圖中表示4 條多太鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個(gè)核糖體共同完成一條多膚鏈的翻譯
D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可翻譯出多條肽鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案