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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

甲、乙、丙三種螢火蟲對環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述合理的是(  )

A.乙能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較甲為窄
B.丙能適應(yīng)的環(huán)境濕度范圍較甲為廣
C.甲能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較丙為窄
D.這三種螢火蟲有可能同時分布于溫度、濕度范圍很窄的同一棲息地中

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

下列有關(guān)下圖的說法錯誤的是( 。   

A.若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B.若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C.若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營養(yǎng)級最高
D.若M表示種群密度,a~d表示四個野生生物種群,則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

一項新研究發(fā)現(xiàn),海帶的提取物——海帶多糖因抑制免疫細(xì)胞凋亡而具有抗輻射作用。以下相關(guān)敘述正確的是(  )

A.海帶多糖是一種抗體,參與人體的特異性免疫過程
B.免疫細(xì)胞的凋亡是與遺傳機(jī)制無關(guān),而與糖類的多少有關(guān)
C.對放療的癌癥患者,可利用海帶多糖進(jìn)行輔助治療
D.免疫細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象,患者可服用海帶多糖進(jìn)行治療

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如下圖所示。下列敘述正確的是( 。

A.將樣品裝入透析袋中透析12h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子甲也保留在袋內(nèi)
B.若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),則用凝膠色譜柱分離時,甲的移動速度最快
C.將樣品以2000r/min的速度離心10min,若分子戊存在于沉淀中,則分子丙也存在于沉淀中
D.若五種物質(zhì)為蛋白質(zhì),用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質(zhì)分子,則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最近

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科目: 來源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項選擇題專練二 題型:單選題

果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中80%為BB的個體,20%為bb的個體,雌雄比例=l:l,群體隨機(jī)交配,其子代中Bb的比例
A.25%                        B.32%                   C.50%                   D.64%

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科目: 來源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項選擇題專練二 題型:單選題

下表為幾種限制酶識別的序列及切割位點(diǎn),下圖所示,抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切,載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識別位點(diǎn),但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切。再通過DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T。若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T,將可得到DNA片段的種類數(shù)是

限制酶
AluⅠ
EcoRⅠ
PstⅠ
SmaⅠ
識別序列和
切割位點(diǎn)
AG↓CT
TC↑GA
G↓AATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
A.lB.2C.3D.4

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科目: 來源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項選擇題專練二 題型:單選題

下列關(guān)于甲、乙、丙三個與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是         

A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥葉片細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目: 來源:2010屆湖北省武穴中學(xué)單項選擇題專練二 題型:單選題

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是                                                                

A.向盛有葡萄糖的溶液中加入本尼迪特試劑,溶液從無色變成紅黃色
B.用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過的豆?jié){做材料,因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
C.洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
D.探究溫度對酶活性影響的實驗中,100~C和0℃試管中的酶都不可逆的失活

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯誤的是( 。

A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快
C.與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿
D.乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目: 來源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語學(xué)校高考模擬試卷(一) 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大,則下列說法正確的是( 。
①生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜      ②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜     
③生態(tài)平衡容易破壞          ④生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單     
⑤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單            ⑥生態(tài)平衡不易破壞

A.①②③B.④⑤⑥C.①②⑥D.③④⑤

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同步練習(xí)冊答案