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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

一處養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒,5天里死了3.5萬多只雞。若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是

A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞的增殖和分化
B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類
C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

先后將抗原A和抗原A、B注射到小鼠體內(nèi),得到的抗體含量曲線如下圖所示。該曲線圖表明

A.小鼠對抗原A更敏感
B. 抗原A的破壞性更大
C.二次反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D.小鼠對抗原B反應(yīng)較慢

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d 表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是

A.只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C.①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列有關(guān)種群說法不正確的是

A.雪松種子常落在母株附近而形成集群,這種分布型屬于集群分布
B.通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型,達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動
C.對自然環(huán)境中的種群而言,K值總是固定不變的
D.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C.②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D.細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

看圖試判斷一個神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑)后,是如何變化的。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖中甲是突觸結(jié)構(gòu),乙是反射弧模式圖,有關(guān)說法不正確的是

A.甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性
B.甲圖中神經(jīng)沖動從A傳至B,要發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會興奮,e點(diǎn)不會興奮
D.甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中也有

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③ B.②③      C.①④  D.②④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖。對該圖的理解,不正確的是

A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B.圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.X的細(xì)胞能分泌激素,不能傳導(dǎo)興奮
D.血液中的甲狀腺激素含量對a、b激素的釋放起反饋調(diào)節(jié)作用

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

根據(jù)下圖,判斷下列說法正確的是

A.刺激Ⅲ處,只能在Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ處測到電位變化
B.Ⅲ處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),電流在膜內(nèi)由Ⅲ流到Ⅳ,膜外由Ⅵ流到Ⅲ
C.刺激Ⅴ處,會引起肌肉收縮
D.Ⅳ處受到刺激產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到Ⅴ處,發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號到電信號

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