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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

動物細胞培養(yǎng)中說法錯誤的是

A．正常細胞體外條件下不能無限傳代
B．細胞在培養(yǎng)瓶中進行有絲分裂，一般不分化
C．細胞遺傳物質穩(wěn)定，不會發(fā)生變異現(xiàn)象
D．細胞常用于分泌性蛋白的生產(chǎn)

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如右圖中的A、B為兩種二倍體植物，通過植物體細胞雜交技術形成C植株，③過程的原理及C含有的染色體組數(shù)分別是

A.細胞膜的流動性；2
B.細胞的全能性；4
C.細胞增殖；4
D.基因的選擇性表達；2

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的

A．有絲分裂B．分化C．減數(shù)分裂D．全能性

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學家將β干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結果大大提高β-干擾素的抗病性活性，并且提高了儲存的穩(wěn)定性，該生物技術為

A．基因工程　　B．蛋白質工程C．基因突變　D．細胞工程

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于蛋白質工程的說法不正確的是

A．蛋白質工程能定向改造蛋白質分子的結構，使之更加符合人類的需要
B．蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作，定向改變分子的結構
C．蛋白質工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子
D．蛋白質工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質。生產(chǎn)流程是：形成甲生物蛋白質的mRNA目的基因與質粒DNA重組導入乙種生物的細胞獲得甲種生物的蛋白質。下列說法正確的是
A．②要用限制酶切割質粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起
B．①過程需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、U、G、C
C．如果受體細胞是細菌，可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等
D．④過程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列敘述符合基因工程概念的是

A．B淋巴細胞與腫瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因
B．將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，能獲得產(chǎn)生人干擾素的菌株
C．用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

限制性核酸內切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切,不同的限制性核酸內切酶可以對不同的核酸序列進行剪切�，F(xiàn)用3種不同的限制性核酸內切酶對一個6.2 kb (千堿基對)大小的線狀DNA進行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實驗結果見下表。 請問:3種不同的限制性核酸內切酶在此DNA片段上的切點位置是圖中的

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科目： 來源：2012-2013學年江西省南昌二中高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于基因工程的敘述,錯誤的是

A．目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B．限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C．利用基因工程技術可獲得符合生產(chǎn)要求的植株
D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目： 來源：2012-2013學年山東濟南一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在被子植物的一生中，對維持染色體數(shù)目恒定和促進植物遺傳物質的重新組合起關鍵作用的環(huán)節(jié)是（   ）

A．受精作用和種子萌發(fā) B．開花和傳粉
C．減數(shù)分裂和受精作用D．精子和卵細胞的形成

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