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科目： 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

利用重組基因技術制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是
①人類從來沒有接觸過這種致病菌
②無針對性藥物
③只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國的人卻不易感染

A．①B．②C．②③D．①②

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科目： 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

20世紀90年代，烏干達薯業(yè)遭到了病毒的毀滅性打擊。科學家研究其原因發(fā)現(xiàn)，是一種新的病毒引發(fā)的疾病，而這種新病毒是由兩種已知病毒重組產(chǎn)生的，這一事實有力地支持了下列哪一觀點

A．轉基因生物有可能成為新的入侵物種，威脅生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的生存
B．導入轉基因生物的外源基因有可能與感染轉基因生物的某些病菌或病原體雜交，從而組裝出對人類或其他生物有害的病原體
C．轉基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進入雜草中，使雜草成為除不掉的“超級雜草”
D．抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲，但隨著棉鈴蟲抗性增強，抗蟲棉有可能被淘汰

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科目： 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B．運用重組DNA技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人
D．轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒

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科目： 來源：2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷（帶解析） 題型：單選題

從達爾文的自然選擇學說可知生物進化的內因和動力分別為(    )
①遺傳變異 ②自然選擇 ③適者生存 ④生存斗爭

A．①④B．②④C．①③D．①②

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科目： 來源：2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷（帶解析） 題型：單選題

在從古猿到人的過渡過程中，最有決定意義的階段是(    )

A．古猿從樹棲生活轉到地面上生活B．學會使用工具
C．產(chǎn)生了語言D．四肢行走轉變成兩足直立行走

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科目： 來源：2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷（帶解析） 題型：單選題

人與幾種生物細胞色素C的氨基酸差異如下表，其中與人的親緣關系最遠的生物是(    )

生物
黑猩猩
獼猴
牛
龜
差異
0
1
10
12
生物
雞
鯊魚
蒼蠅
 
差異
13
2
25
 
A．黑猩猩                         B．蒼蠅                     C．黑猩猩和蒼蠅                     D．龜

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科目： 來源：2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷（帶解析） 題型：單選題

不能作為“人類與類人猿有著較近的共同祖先”證據(jù)的是(    )

A．外部形態(tài)、內部結構和行為的相似
B．胚胎發(fā)育過程的相似
C．大分子物質結構上的相似
D．食性的相似

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科目： 來源：2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于生物進化的敘述正確的是

A．在進化地位上越高等的生物，適應能力越強
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
C．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性
D．最早登陸的生物是適應陸地生活的原始的兩棲類

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科目： 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

抗逆轉基因作物的培育與推廣給社會帶來的巨大社會效益是：①在一定程度上使作物擺脫了土壤和氣候條件的限制；②減少化學農(nóng)藥對環(huán)境的污染和人畜的危害；③減少了化肥的制造和使用量，有利于環(huán)境保護；④使得作物在不良環(huán)境下更好地生長，提高產(chǎn)量

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目： 來源：2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關設計試管嬰兒的說法錯誤的是

A．不合適的胚胎的處理問題是設計試管嬰兒所引發(fā)的主要問題之一
B．設計試管嬰兒利用了體外受精技術、胚胎移植技術和植入前胚胎遺傳學診斷技術
C．設計試管嬰兒必須得到政府的審批而試管嬰兒則不需要，這是因為前者技術復雜有一定的危險性，而后者技術上已經(jīng)很成熟
D．若將設計試管嬰兒技術用于設計嬰兒性別也是該技術引發(fā)爭議的原因之一

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同步練習冊答案