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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,
研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,
但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即
為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
① 實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________;當(dāng)____________病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括細(xì)胞免疫和體液免疫。
② 實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。
對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再_____________________。
實(shí)驗(yàn)組的處理:接種________________,一段時(shí)間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種_____________________的疫苗。
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率___________,存活率_______。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問(wèn)題:

(1)若A是HIV病毒正在侵入B,則B最可能是____________細(xì)胞。
若該細(xì)胞被大量殺死,將對(duì)人體細(xì)胞免疫、體液免疫分別造成什么影響?
                                                
(2)若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則
A 是____________細(xì)胞。
(3)若A是B分泌出來(lái)的某種免疫球蛋白,則B是 ______細(xì)胞。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式, C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,那么胰島素分子主要通過(guò)
[1]______運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶器官,主要的靶器官有________。(不得少于兩種)
(2)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看,
[2]應(yīng)該屬于反射弧中的_   _______。接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的受
體,其化學(xué)本質(zhì)是__    ____物質(zhì)。
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類
是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有
關(guān)。下列所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)
的是(    )
A:唾液淀粉酶       B:性激素   C:生長(zhǎng)激素    D:呼吸氧化酶
(4)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的某種
物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。
某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是(      )
A.[2]持續(xù)性興奮              B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制              D.靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中TRH是                    激素, B是           激素。
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人會(huì)感覺到冷,這是位于皮膚和內(nèi)臟的           興奮,
           產(chǎn)生冷覺。寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量        ,作用于骨
胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解速
度,從而增加產(chǎn)熱量。
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將      ;這種調(diào)節(jié)屬于
          調(diào)節(jié)。
(4)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上稱為         病。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分,每空1分)下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)外的電位變化為: 由外正內(nèi)負(fù)
變?yōu)開_____________。
(2)圖2中的1表示________________,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜__________。圖2
中神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向是______________(填“從上到下”或“從下到上”),原因是  
________________              __。
(3)假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A, X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,如
果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
___________作用。
(4)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受__________________的控制。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)指出圖中所指部位名稱:a表示             ;b表示為組織間隙的            ;
c表示為毛細(xì)血管內(nèi)的             ;d表示在淋巴管內(nèi)的             。
(2)以上b、c、d合稱            ,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故
          。
(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)            才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著            作用。

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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)轉(zhuǎn)基因植物油是由轉(zhuǎn)基因植物通過(guò)壓榨或浸出法加工制得的,因其出油率高而被采用。我國(guó)是植物油消費(fèi)大國(guó),每年都從國(guó)外進(jìn)口大量的轉(zhuǎn)基因植物油。
(1)在培育轉(zhuǎn)基因油料植物的過(guò)程中,基因操作需要的工具酶是________________。在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端必須含有啟動(dòng)子,它是_               的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)。
(2)請(qǐng)寫出一種將目的基因?qū)胗土现参锛?xì)胞可以采用的方法:__________ ___。若受體細(xì)胞為植物體細(xì)胞,可采用___           __技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物體,該技術(shù)所依據(jù)的原理是________     _________。
(3)若要檢測(cè)(2)中獲得的植物細(xì)胞染色體上是否含有目的基因,可采用__  技術(shù)。
(4)若利用蛋白質(zhì)工程繼續(xù)提高油料植物的出油率,其設(shè)計(jì)流程應(yīng)從預(yù)期的   出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的_______    _結(jié)構(gòu),推測(cè)出應(yīng)有的________________序列,然后找到相對(duì)應(yīng)的__       ___     __序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀。我國(guó)在種植轉(zhuǎn)基因油料植物的同時(shí)仍保留原來(lái)非轉(zhuǎn)基因油料植物等其他原有品種,這是依據(jù)生態(tài)工程中的___                      ___原理。

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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問(wèn)題:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、____       _和___        __。
(2)芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于__        ,易溶于____             _ ,因此可用__     __       作為提取劑來(lái)提取芳香油。
(3)對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體,為除去其中的固體物質(zhì)獲得乳狀液可采用的方法是___                                        __。
(4)橘子果實(shí)含有芳香油,通?捎胈___          _作為材料來(lái)提取芳香油,而且提取時(shí)往選用新鮮的材料,理由是                           ___ 。得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后,芳香油將分布于液體的_        層,原因是___               _。加入氯化鈉的作用是____                _。

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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(6分)H1N1流感病毒會(huì)引起機(jī)體發(fā)燒、鼻塞等癥狀,有人在剛剛有點(diǎn)發(fā)燒時(shí)就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降。
(1)醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取,因?yàn)橐欢ㄏ薅葍?nèi)的發(fā)熱是機(jī)體的良性反應(yīng),是人體________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的集中體現(xiàn)。
(2)發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí),細(xì)胞中____  ____(細(xì)胞器)產(chǎn)生的能量能夠使體溫上升。
(3)與肌肉注射相比,靜脈點(diǎn)滴將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞。請(qǐng)寫出下圖中4處內(nèi)環(huán)境成分的名稱:
 
A   ________    B   ________    C   ________      D    _______

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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)下側(cè)甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示一個(gè)長(zhǎng)期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于               。圖中①②③④過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是                                             .(2分)
(2)圖甲中分解者通過(guò)                           兩種方式將碳放回大氣中。
(3)乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是        ,若人們想通過(guò)此生態(tài)系統(tǒng)更多地得到種群X,你認(rèn)為達(dá)到目的的最有效手段是                                    。

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