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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)高中期中試卷高二生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質(zhì)粒上,然后將之導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞求表達(dá),誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。其主要機(jī)制如下圖:

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1) 接種基因疫苗后,目的基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯指導(dǎo)合成的病原體蛋白將作為        刺激人體,產(chǎn)生初次免疫。
(2) 在初次免疫中,接受①的刺激后細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是                        ;
細(xì)胞⑦的作用是                             。
(3) 細(xì)胞③的功能或特性包括                。

A.DNA周期性復(fù)制;
B.核孔數(shù)量較多;
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)達(dá);
D.細(xì)胞表面有較多突起:
E.分泌淋巴因子
(4) 與初次免疫比較,當(dāng)機(jī)體再次接觸抗原時(shí)免疫的特點(diǎn)是                        ,
這與             (填圖中的編號(hào))有關(guān)。
(5) 有人在成功接種了H1Nl疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出二種合理的解釋。
                                                                     

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)高中期中試卷高二生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)下圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程。A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì),a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答([   ]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)):

(1)寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以        為主,與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是             。
(2)正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起              調(diào)節(jié)作用,a~d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是___________。
(3)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[  ]             的作用。 B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào),與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的              (物質(zhì))有關(guān)。
(4)激素的產(chǎn)生需要特定刺激。圖中可見,垂體激素分泌量直接由           控制。
(5)腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右。[    ]          直接影響大腦正常發(fā)育。此外,如果蛋白質(zhì)和能量攝人不足,腦細(xì)胞數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的           數(shù)量都將減少,很難在日后彌補(bǔ)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)高中期中試卷高二生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)在下圖中,左圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,右圖表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制。請(qǐng)回答:

(1)正常人的血糖濃度為         
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示_____________,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進(jìn)           ;二是主要通過⑥抑制                        
(3)圖中b激素是              它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為       ,a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為       調(diào)節(jié)。
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)上右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是______________。

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:?

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                 時(shí)所引起的免疫反應(yīng),此過程的特點(diǎn)是                          。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是              。?圖中能處理并呈遞抗原的是          ,具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有                   。
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致               
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于                    中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與          結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被        吞噬消化。

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)下列甲圖為某反射弧模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,b代表        ,由                            組成;要完成一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要     個(gè)神經(jīng)元,如        反射。
(2)乙圖表示的結(jié)構(gòu)名稱是       ,信息在此結(jié)構(gòu)的傳遞過程中其能量的轉(zhuǎn)換形式為(用文字和箭頭表示)                       ,傳遞興奮的特點(diǎn)是              ;原因是                            
                       。
(3)乙圖結(jié)構(gòu)A中所包含的化學(xué)物質(zhì)是           ,通過實(shí)驗(yàn)可知乙圖結(jié)構(gòu)中含有許多的線粒體D,提供信息傳導(dǎo)過程所需的能量,由此可以揭示的生物學(xué)觀點(diǎn)是                                   。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖和矮莖(高莖對(duì)矮莖為顯性)兩個(gè)品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究的一些遺傳學(xué)問題。
(1)探究的問題:
控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律。    
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)
                                            ;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
                                               ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果F2                                             ,則高莖和矮莖是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律,否則,不遵循孟德爾的基因分離定律。
②為驗(yàn)證你的假設(shè),還通常選擇                   雜交,通過觀察其后代的表現(xiàn)型比例是否為           來(lái)進(jìn)行。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)遺傳因子控制,A是顯性、a是隱性),請(qǐng)回答下面的問題。

(1)該遺傳病是        性遺傳病。
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的遺傳因子組成分別是                
(3)Ⅲ10的遺傳因子組成可能是        ,她是雜合子的概率是        
(4)如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?u>   

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬,有栗色馬和白色馬。已知栗色基因(B)對(duì)白色基因(b)呈完全顯性,育種工作者從中選出一匹健狀的栗色公馬,試圖根據(jù)毛色這一性狀的遺傳情況來(lái)決定是否讓其作為種馬。
(1)為了在一個(gè)配種季節(jié)里快速完成這一鑒定工作,應(yīng)該怎樣配種?
(2) 鑒定分析:
①如果                                         則該馬可以作為種馬;
②如果                                        則該馬不可以作為種馬。     

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)生了一頭棕色子牛。請(qǐng)回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?________。
(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子,寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的遺傳因子組成________________,
寫出該過程的遺傳圖解:
(3)上述兩頭黑牛產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是______。若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該子牛為純合子的可能性是_______,要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是(   ) 

A.純種黑牛B.雜種黑牛C.棕色牛D.以上都不對(duì)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一階段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是具有四條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)C圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的________期,判斷理由:①?gòu)娜旧w分析:_________________________________________________________;
②從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析:__________________,核膜尚未消失。
(2)細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是________圖,這些細(xì)胞在染色體結(jié)構(gòu)上有何共同特點(diǎn)?
________________________________________________________________________。
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在________圖。其加倍機(jī)制是__________________________。
(4)________圖代表的分裂時(shí)期能顯示動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程的顯著區(qū)別。
(5)在下圖中標(biāo)出該植物細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞核中染色體的數(shù)量變化:

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