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科目: 來源:2012屆天津市天津一中高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題

下圖列舉了幾種植物的育種方式,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。

⑴甲育種方式稱為                             
⑵通過丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過程中c常常取自                  ;
⑶乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,原因是                                        
通過         過程形成愈傷組織。
⑷a、b在細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是                       。
⑸丙過程中為使目的基因在細(xì)胞中高效表達(dá),需要把cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因片段正確插入表達(dá)載體的_________和___________之間。
(6)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是                        。

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科目: 來源:2012屆天津市天津一中高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題

禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例。現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒)。 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過程示意圖回答有關(guān)問題:

(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自                體內(nèi)的            細(xì)胞,促進(jìn)d過程的常用生物方法的誘導(dǎo)劑是                         。兩個(gè)細(xì)胞能融合在一起。
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成       種類型的C細(xì)胞,因此需用選擇培養(yǎng)基篩選,通過       和抗體檢測(cè)選出      (填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱是      。
(3) D細(xì)胞的體外培養(yǎng)時(shí),將其置于含              的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行。

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科目: 來源:2012屆天津市天津一中高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型:綜合題

下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如圖所示。

(1)基因工程的核心是            ,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,可遺傳給下一代,并能夠         和發(fā)揮作用。獲得cDNA片段的方法是          。
(2)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了             法,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的       中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的          上。這種導(dǎo)入方法首先必須用       處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?u>         態(tài)細(xì)胞;然后將               在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程。 目的基因在棉株體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,從分子水平上檢測(cè)可采用的方法是    ,其中用         作為探針。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中       (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

在小鼠中,體色由復(fù)等位基因控制:A控制黃色,純合子致死;a1控制灰色;a2控制黑色。該復(fù)等位基因系列位于常染色體上,A對(duì)a1、a2為顯性,a1對(duì)a2為顯性。AA個(gè)體在胚胎期死亡。請(qǐng)分析回答:
(1)基因型為Aa2和a1a1的小鼠交配,其子代的表現(xiàn)型是                   。
(2)假定基因型為Aa2和a1a2的小鼠進(jìn)行多次雜交,平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下,基因型同為Aa2的雌雄小鼠進(jìn)行多次雜交,預(yù)期每窩平均生      只小鼠,其表現(xiàn)型及比例為                        。
(3)一只黃色雄鼠(A_)與幾只灰色雌鼠(a1a2)雜交,其子代中       (能、不能)同時(shí)得到灰色和黑色小鼠,理由是                                      
(4)已知小鼠的正常尾與彎曲尾是一對(duì)相對(duì)性狀,控制該性狀的基因位于X染色體上,現(xiàn)有發(fā)育良好的純合正常尾雌、雄小鼠各一只,純合彎曲尾雌、雄小鼠各一只,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(假設(shè)子代個(gè)體足夠多)
①實(shí)驗(yàn)方案:
②結(jié)果預(yù)測(cè):

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

已知蝸牛殼上有條紋與無條紋的性狀是由一對(duì)等位基因A和a控制的。研究人員調(diào)查了某地區(qū)的1000只蝸牛,對(duì)存活的個(gè)體數(shù)和被鳥捕食后剩下的蝸?諝(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表所示, 請(qǐng)分析回答:

 
有條紋(顯性)
無條紋(隱性)
合計(jì)
存活個(gè)體數(shù)
178
211
389
空殼數(shù)
332
279
611
合計(jì)
510
490
1000
(1)在這1000只蝸牛中,aa的基因型頻率為         ;如果Aa的基因型頻率為42%,則a基因的基因頻率為           。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷,殼上         (有條紋、無條紋)的蝸牛更易被鳥捕食。經(jīng)多個(gè)世代后,該種群中a基因的基因頻率將會(huì)          (增大、減小),這種基因頻率的改變是通過                 實(shí)現(xiàn)的。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

已知果蠅長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上,F(xiàn)有一只果蠅,其細(xì)胞中部分染色體上的基因如右圖Ⅰ所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律?             ;原因是                                   。
(2)由圖Ⅰ可知,該果蠅一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為              ;在該過程中,復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期是                      。
(3)已知果蠅灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用E、e表示),直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用F、f表示),F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如右圖Ⅱ所示。則:

①親代果蠅的基因型分別是            。
②子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是            ;若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占的比例為         

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗病(T)對(duì)易。╰)為顯性,高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請(qǐng)分析回答:
(1)該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個(gè)體的理想基因型是      ,該基因型個(gè)體占F2中該表現(xiàn)型個(gè)體的          。
(2)F2選種后,為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是                             
(3)為加快育種進(jìn)程,可采用        育種,常用方法是                    ,在育種過程中需經(jīng)             處理才能獲得純合個(gè)體;此育種方法的遺傳學(xué)原理是                   。
(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個(gè)體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個(gè)體無法存活),研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)方案:讓早熟小麥自交,分析比較                                   。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果                                   ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果                                  ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是人類某一家族甲種遺傳病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙種遺傳。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)的遺傳系譜圖,已知甲、乙兩種遺傳病中至少有一種是伴性遺傳,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲病的遺傳方式是                ;乙病的遺傳方式是                 。
(2)Ⅱ—5和Ⅲ—7可能的基因型分別是                                  。                                       
(3)Ⅲ—8的乙種遺傳病致病基因最初來源于圖中的            
(4)若Ⅱ—3和Ⅱ—4再生育一個(gè)女孩,則該女孩表現(xiàn)正常的概率為          

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下列圖甲表示某二倍體生物的某器官中處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,圖乙是該生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中有同源染色體的細(xì)胞是                  (填序號(hào))。
(2)圖甲中A細(xì)胞中含有       個(gè)染色體組;E細(xì)胞的名稱是                ;F細(xì)胞直接發(fā)育而成的個(gè)體叫              。
(3)基因的自由組合定律發(fā)生在圖甲中的           細(xì)胞所處的時(shí)期。
(4)圖乙a~c中表示染色單體的是        ,Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖甲中的         細(xì)胞。
(5)已知該生物的基因型為AaBb,其產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞中有關(guān)基因在染色體上的分布如圖甲中F所示,請(qǐng)?jiān)贐細(xì)胞的相應(yīng)位置注明染色體上分布的有關(guān)基因。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下列圖甲是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程示意圖,圖乙是該動(dòng)物DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中①過程主要發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的           中,催化該過程的主要的酶是              ;在⑥上合成②的過程稱為          ,該過程需要
            作為運(yùn)輸工具。已知該工具上的反密碼子是CAG,則其攜帶的氨基酸的密碼子是           。
(2)由圖乙可知,           (填序號(hào))構(gòu)成了該DNA分子的基本骨架;結(jié)構(gòu)④的名稱是                                   。
(3)已知該動(dòng)物的DNA分子中共含有2a個(gè)堿基,則最多可構(gòu)成        種排列順序;若該DNA分子中含胞嘧啶m個(gè),則其連續(xù)復(fù)制4次共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為                   。

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