科目: 來源:2010—2011學(xué)年廣東省惠陽高級中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是三個細(xì)胞的分裂圖像,請據(jù)圖回答(每空2分,共18分):
(1)甲細(xì)胞處于 期,乙細(xì)胞處于 期,
丙細(xì)胞處于 期
(2)甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞。
(3)乙細(xì)胞中有 條染色單體, 對同源染色體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞
叫 細(xì)胞。
(4)丙細(xì)胞中有 對同源染色體,該細(xì)胞所代表的生物的體細(xì)胞中有 條染色體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 細(xì)胞。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)高二下學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:綜合題
在一片農(nóng)田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動,某中學(xué)生物興趣小組對這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為 ,其物種數(shù)目的多少叫 。
⑵ 若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時關(guān)鍵是要做到 ,取樣時常用到的方法是 和 。
⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會被雜草所替代,以后還會出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
,其分為兩種類型,即 和 。
⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括( )
A.通過青蛙呼吸作用釋放的能量 |
B.流入到蛇體內(nèi)的能量 |
C.通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量 |
D.通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)高二下學(xué)期期末檢測生物試卷 題型:綜合題
下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,請據(jù)圖回答。
⑴ 在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
⑵ B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是 。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了 。
⑶ 在A圖的【6】 結(jié)構(gòu)中,其信號的傳遞是 ,其原因是 。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地;卮饐栴}:
(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池、兼氧池后得到初步凈化,在這個過程中,微生物通過______________呼吸將有機(jī)物分解。
(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了______(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第____營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于__________所固定的__________能。
(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、______________和______________等原理。
(4)一般來說,生態(tài)工程主要任務(wù)是對______________進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管
中培養(yǎng)使其發(fā)育到囊胚期,再次將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。他不僅使一部分不
能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會,也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑。據(jù)此回答:
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是 ( )
A.有性生殖 | B.組織培養(yǎng) | C.克隆技術(shù) | D.基因工程 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
科學(xué)家對鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造,生產(chǎn)出效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過程。請據(jù)圖回答:
(1)將___________注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞,其中至少1個淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗該抗原的抗體。
(2)在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞核骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤系碾s交瘤細(xì)胞具有______________________的特性。
(3)單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)手段。動物細(xì)胞培養(yǎng)的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有__________________。在動物細(xì)胞融合過程中,需要將所選取的組織細(xì)胞分散開,以利于細(xì)胞融合,可用_______處理組織細(xì)胞使之分散開。
(4)鼠源雜交瘤抗體與普通血清抗體相比較,具有_________________的特點(diǎn)。
(5)改造鼠源雜交瘤抗體,生產(chǎn)鼠-人嵌合抗體,屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,圖示過程是根據(jù)預(yù)期的___________設(shè)計(jì)___________ 最終必須對_____進(jìn)行操作。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。
(1)獲得耐鹽基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的______處,DNA連接酶作用于____處。(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法是______________除此之外,還有基因槍法和花粉管通道法。
(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用____________技術(shù),該技術(shù)的核心是_______和_______。
(4)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的________作探針進(jìn)行分子雜交檢測,又要用_________________方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯味道比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下,對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后,測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖所示:
(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯的還原糖含量最高,其原因是_______________。
(2)土豆不含還原糖的原因是 _________________________。
(3)為了確定土豆不含淀粉酶,請完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖。
② ______________________________________________________。
備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹紅染液,3%淀粉溶液,3%蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入________________,在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2ml,60℃水浴保溫5 min。
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的3%淀粉溶液,水浴保溫5 min。
第三步:__________________________________________________________。
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________________________________ 。
(4)食用土豆時,人體內(nèi)消化分解成的葡萄糖幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收,葡萄糖以____________方式被小腸上皮細(xì)胞吸收。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨_______到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的______結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示________,請舉例:_____________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成__________,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示___________。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與____________________有關(guān)。
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年云南省昆明三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干重)以及活細(xì)胞中的含量如下表,請分析回答下列問題:
元素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細(xì)胞(干重) | 44.43 | 3.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細(xì)胞(干重) | 14.62 | 55.9 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細(xì)胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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