科目: 來源:2010屆鄭州外國語學(xué)校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:綜合題
蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
①細(xì)胞分裂素主要存在于 部位,其中主要生理功能是促進(jìn) 和 。
②研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉
某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示)。
第二步:
第三步:
第四步:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度浙江省慈溪市云龍中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中聯(lián)考試卷 題型:綜合題
(共14分)下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對應(yīng)激素之間的關(guān)系。
請據(jù)圖回答:
(1)若“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中a細(xì)胞為 ,B激素為 。①處的作用為 (用“+”和“-”表示),這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫 。
(2)甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行探究,請你幫助完成下列問題:
實(shí)驗(yàn)材料和用具:
正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將正常的小白鼠等分成A、B兩組,觀察并記錄其生理狀況。
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除,小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段時(shí)間后,觀察并記錄其生理狀況。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論:
①_______________________________________________________;
②_______________________________________________________;
③_______________________________________________________。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度浙江省慈溪市云龍中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中聯(lián)考試卷 題型:綜合題
(8分) 下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(序號表示過程,字母表示細(xì)胞),請回答:
(1)圖中B細(xì)胞和C細(xì)胞都起源于骨髓中[A] 分化而來的,但這兩類細(xì)胞成熟的部位不同,其中B細(xì)胞是在 中成熟的。
(2)E和F都是 細(xì)胞,發(fā)生③過程后,分別分裂分化產(chǎn)生[D] 細(xì)胞和[G]
細(xì)胞。
(3)細(xì)胞免疫與體液免疫的主要區(qū)別是:細(xì)胞免疫中,機(jī)體活化的D細(xì)胞可以識別嵌有
的細(xì)胞(已被感染的體細(xì)胞)并消滅它。而體液免疫中,抗體免疫的主要目標(biāo)是 。
(4)C細(xì)胞的增殖分化不僅需要抗原的刺激,還需要 細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素—2等多種蛋白質(zhì)的刺激。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度浙江省慈溪市云龍中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中聯(lián)考試卷 題型:綜合題
(8分)如圖所示,分別將靈敏電流計(jì)按圖連接。(甲圖為神經(jīng)纖維,乙圖含有突觸結(jié)構(gòu),甲、乙圖中ab長度相同),據(jù)圖回答下列問題。
⑴靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是 ,在這一電位狀況時(shí),Na+和K+ 在膜內(nèi)外分布情況不同,其中膜外 濃度高于膜內(nèi)。
⑵甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位,必須將 才能測到靜息電位。
⑶當(dāng)甲圖中的a處受到刺激后,電流計(jì)的指針將發(fā)生 次 (填“相同”或“相反”)偏轉(zhuǎn)。
⑷同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激,觀察指針擺動(dòng),指針反應(yīng)時(shí)間落后的是 圖,原因是 。
⑸神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿與肌細(xì)胞上的受體結(jié)合,使肌細(xì)胞收縮,隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)人人體,其作用的效應(yīng)是 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度浙江省慈溪市云龍中學(xué)第二學(xué)期高二生物期中聯(lián)考試卷 題型:綜合題
(10分)為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案
一、方法步驟
取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測
在以上裝置中,玉米幼苗彎曲生長的是_______________,玉米幼苗保持直立生長的是
裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是 裝置。
三、部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù) 和 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
(2)根據(jù) 號與 號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
(3)根據(jù) 號與 號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明
。
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科目: 來源:2009─2010學(xué)年度黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期期中考試高二年級生物試卷 題型:綜合題
(16分) PCR是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫,利用PCR技術(shù)可對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。請根據(jù)下面PCR反應(yīng)原理示意圖回答有關(guān)問題:
(1)PCR的原理是 。
(2)PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件有:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥Mg2+ ⑦緩沖液
(3)PCR技術(shù)使DNA解鏈?zhǔn)峭ㄟ^ 實(shí)現(xiàn)的,而不需要 酶。 DNA的這種解鏈現(xiàn)象稱為DNA的 ,在一定的條件下是 (填寫“可逆的”或“不可逆的”)
(4)DNA解鏈后冷卻的目的是讓 與 相結(jié)合。
(5)當(dāng)溫度加熱至70―75 ℃時(shí),是 酶把 脫氧核苷酸,通過 鍵連接到引物上。如此逐漸延伸形成互補(bǔ)鏈,進(jìn)而使目的基因加倍。這一點(diǎn)體現(xiàn)了該酶與DNA連接酶的不同。
(6)通過重復(fù)循環(huán)(3)、(4)、(5)過程,使目的基因以 形式擴(kuò)增。
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科目: 來源:2009─2010學(xué)年度黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)下學(xué)期期中考試高二年級生物試卷 題型:綜合題
(16分)下圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問題:
①從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看,B的存在使哺乳動(dòng)物的 在一定時(shí)間內(nèi),不會(huì)與 建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這就為 提供了可能。
②囊胚孵化后,再進(jìn)一步發(fā)育,D表層的細(xì)胞形成原腸胚的 ,下方的細(xì)胞形成原腸胚的 ,由 包圍的囊腔叫原腸腔。C則發(fā)育成胎兒的 。
(2)回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問題:
①進(jìn)行甲過程時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 或 ;如果選擇了圖中所示的早期胚胎,那么技術(shù)關(guān)鍵是 。
②乙技術(shù)所取的樣本是 ;此外,在性別控制方面,具有應(yīng)用價(jià)值的兩項(xiàng)技術(shù)是 和 ,它們的原理分別是 和PCR技術(shù)原理及 。
③進(jìn)行丙過程時(shí),可以將半個(gè)胚胎注入預(yù)先準(zhǔn)備好的 中,或直接將裸半胚植入受體。
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科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(15分)下面是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)由圖判斷該動(dòng)物為________性,原始生殖細(xì)胞為________________。
(2)上圖中屬于有絲分裂的圖像有________________(填字母)
(3)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為________________、________________、________________;
(4)圖c所示細(xì)胞中有________條染色體,________條染色單體,________對同源染色體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為________。
(5)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是________條。
(6)將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來________________________。(用字母和箭頭表示)
(7)左下圖表示細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖。請參照此圖,在右下圖中繪制此過程中染色體的數(shù)目變化曲線。
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科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(15分)番茄是自花授粉植物。已知果實(shí)顏色有黃色和紅色,果形有圓形和多棱形。控制這兩對性狀的基因位于兩對同源染色體上。下表是有關(guān)的雜交及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。據(jù)表回答:
(1)上述兩對相對性狀中,顯性性狀為________、________。
(2)以A和a分別表示果色的顯、隱性基因,B和b分別表示果形的顯、隱性基因。寫出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型。
Ⅰ________________________Ⅱ________________________Ⅲ________________________
(3)現(xiàn)有紅色多棱果、黃色圓果和黃色多棱果三個(gè)純合品種。育種家期望獲得紅色圓果的新品種,為此進(jìn)行雜交。
①應(yīng)選用表現(xiàn)型為________________和________________兩個(gè)品種作雜交親本較好,所選親本的基因型分別為________,________(與表現(xiàn)型對應(yīng))
②上述兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的F1代的基因型為________。
③在F2代中,表現(xiàn)型為紅色圓果的植株出現(xiàn)的比例為________,其中能穩(wěn)定遺傳的紅色圓果又占該種表現(xiàn)型的比例為________。
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科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答([ ]中填寫圖中字母):
(1)葉綠體內(nèi)的色素中,葉綠素主要吸收____________和____________光。
(2)要測定綠色植物是否進(jìn)行了過程③,最好檢查是否有[ ]__________的生成。
(3)過程③的化學(xué)反應(yīng)是在________________上進(jìn)行的。過程④的化學(xué)反應(yīng)是在________________中進(jìn)行的。
(4)過程④需要過程③產(chǎn)生的[ ]______和[ ] ________。
(5)過程③中的能量變化為________________________________________,過程④中的能量變化為________________________________________________。
(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式________________________________________。
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