科目: 來源:2010年廣西梧州市高三畢業(yè)班第二次測試理科綜合生物部分 題型:綜合題
(10分)圖15表示人體的三大有機物的部分代謝途徑和產(chǎn)物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A物質(zhì)是 ,B物質(zhì)是 ,C物質(zhì)是 。
(2)能完成⑨過程的細胞器是 ,如果通過該過程合成的蛋白質(zhì)有100個氨基酸且由3條多肽鏈構(gòu)成,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含 個堿基對(不考慮終止密碼子),此蛋白質(zhì)至少含有 個氨基。
(3)圖中除⑥過程外,能產(chǎn)生水的生理過程還有 (填序號),若機體需要較多地依賴②過程提供能量,則表明細胞處于 狀態(tài),當 發(fā)生障礙時,人體通過⑧⑤⑥過程大量供能,以保證機體的能量所需。
(4)人們注意到兩個事實,其一是校園內(nèi)的胖學(xué)生所占比例比過去高很多,其二是生活環(huán)境相似的人群中個體體重差異顯著。上述事實說明肥胖是 共同作用的結(jié)果。
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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題
(7分)根據(jù)下圖的遺傳圖解回答問題(甲病用A或a表示,乙病用B或b表示)
(1)若Ⅱ1不攜帶甲病的致病基因,則甲病為 染色體, (顯隱性)遺傳。乙病為 染色體, (顯隱性)遺傳。
(2)寫出Ⅲ3的基因型 ,若Ⅲ2與Ⅲ5結(jié)婚,生育兩病都不患孩子的概率為 。
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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題
(7分)已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對等位基因Y、 y控制的,用豌豆進行下列遺傳實驗,具體情況如下:
請分析回答:
(1)用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是 (答出1條即可)。
(2)從實驗 可判斷這對相對性狀中 是顯性性狀。
(3)實驗二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占 。
(4)實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類為 ,其比例為 。
(5)實驗中一黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過程中細胞內(nèi)染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖分析回答。
(1)圖A中的過程Ⅰ代表____________分裂,過程Ⅲ代表 。
(2)圖C細胞的名稱是_____________,所示的分裂時期對應(yīng)于圖A中的過程____________,該細胞的子細胞名稱為 。
(3)圖B所示細胞中含有_____________對同源染色體,圖C所示細胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為______________。
(4)如果該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),則該動物可產(chǎn)生的配子類型有________種。
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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題
(8分)如圖表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)在人體細胞中,能夠進行該過程的細胞結(jié)構(gòu)有________ 和___ ________。
(2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA首先在[ ] ___________的催化作用下,將DNA分子中堿基對內(nèi)的___________斷開,該過程稱為___________。
(3)然后在RNA聚合酶的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以 ______ _____為原料,合成出[ ] ___________。
(4)在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過___________進入到細胞質(zhì)中。
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科目: 來源:2010屆成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(理綜生物部分) 題型:綜合題
小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
| 黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 |
♂ | 2/12 | 2/12 | 1/12 | 1/12 |
♀ | 4/12 | 0 | 2/12 | 0 |
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科目: 來源:2010屆成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(理綜生物部分) 題型:綜合題
小鼠是遺傳學(xué)常用的實驗材料,性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗:
(1)在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠。無毛小鼠全身裸露無毛,并終生保持無毛狀態(tài)。科研人員為了研究小鼠的無毛性狀,繼續(xù)讓這對有毛鼠雜交多次,每窩都有無毛雄鼠和無毛雌鼠出生。
①科研人員初步判斷:小鼠的無毛性狀源于基因突變,不是營養(yǎng)不良或環(huán)境條件造成。他們作出這一判斷的理由是______________________________________
。
②若已證明該變異源于基因突變,根據(jù)這對有毛鼠的多次雜交后代,還可判定無毛基因不是細胞質(zhì)基因,其依據(jù)是______________________________________
。
③為了進一步確定這對親本有毛鼠已攜帶無毛突變基因,可用無毛基因作探針直接進行檢測,該方法利用的原理是______________________________________
。
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科目: 來源:2010屆成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(理綜生物部分) 題型:綜合題
某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設(shè)計了下面的實驗方案。
實驗假設(shè):植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理。
回答下列問題:
(1)乙、丙組對照是否符合單一變量原則?______。
(2)有人認為乙、丙組不足以驗證假設(shè)。若要驗證假設(shè),必須對丙組進行修改,請將修改后的實驗方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。
(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,若一定時間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,____
_______________,則證明假設(shè)成立。
(4)若在相同時間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對照可以說明________
________________________。
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科目: 來源:2010屆成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(理綜生物部分) 題型:綜合題
下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(1)若用電刺激A處,在B、D兩處能檢測到電信號的是______處,神經(jīng)興奮傳到該處時,該處膜外的電位變化是__________________。
(2)人在寒冷環(huán)境中,冷覺感受器(結(jié)構(gòu)1)產(chǎn)生的興奮傳入______中的體溫調(diào)節(jié)中樞后,通過調(diào)節(jié)會使皮膚的血流量減少,此時的結(jié)構(gòu)5是指____________________。
(3)在用脊蛙(去除腦保留脊髓)進行屈腿反射實驗時,刺激蛙左腿,左腿收縮;刺激右腿,右腿收縮,說明左右屈腿反射弧在結(jié)構(gòu)上是相對獨立的。但當刺激較強時,刺激蛙左腿,左腿收縮時,右腿也會收縮,說明,左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系。在一次制作脊蛙的過程中,實驗員不小心傷到了蛙大腿上的神經(jīng),但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)。于是教師為實驗員設(shè)計了如下實驗方案加以驗證。
①刺激蛙左腿,若左腿不收縮而右腿收縮,說明傷及的是______神經(jīng)。
②刺激左腿,若________________________,則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)。但不知傳出神經(jīng)是否也同時受到傷害,那么可用刺激___________觀察_________的方法加以驗證。
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科目: 來源:(解析教師專用)2010年山西省臨汾市第一中學(xué)高三第四次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析并回答下列問題:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
1h后CO2量 | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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