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科目: 來源:2010年內蒙古集寧一中高一下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

下圖表示幾種細胞器,其中F為小顆粒放大后的結構。請據(jù)圖回答(只填標號)

(1)抗體是在___中合成的。
(2)高等植物沒有的細胞器是___。
(3)在代謝中能產生水的細胞器是C、E和___。
(4)不含磷脂分子的細胞器有______。
(5)與胰島素合成有關的細胞器有_________。

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(B表示顯性基因,b表示隱性基因);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交后代的類型和比例如下表:

 
灰身、直毛
灰身、分叉毛
黑身、直毛
黑身、分叉毛
雌 蠅
3/4
O
1/4
O
雄 蠅
3/8
3/8
1/8
l/8
 (1)控制灰身與黑身的基因位于____染色體上;控制直毛與分叉毛的基因位于____染色體上。
(2)親代果蠅的基因型為________、________。
(3)親代果蠅的表現(xiàn)型為________、________。
(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為____。  

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

某校生物活動小組要借助某大學的實驗設備進行研究性學習,對 DNA 分子復制的方式進行探索,有人認為 DNA 分子是全保留復制,也有人認為 DNA 分子是半保留復制。為了證明這兩種假設,這個小組設計了下列實驗程序,請完成實驗并對結果進行預測。

(1)實驗步驟
第一步:在氮源為14N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為14N-DNA ;在氮源為15N 的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其 DNA 分子均為15N-DNA 。用某種離心方法分離得到的結果如圖所示,其 DNA 分別分布在輕帶和重帶上。
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
(1)如果DNA離心后位置為____在輕帶位置, ____在重帶位置,則是全保留復制,如果DNA離心后位置為____在中帶位置,則是半保留復制。
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結果,將親代大腸桿菌(含15N-DNA)轉移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖二代(Ⅱ),請分析:
如果DNA離心后位置為____在輕帶,____在重帶,則是全保留復制;如果DNA離心后位置為____在中帶位置,____在輕帶位置,則是半保留復制。
(2)有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式,如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復制。
你認為這同學說法是否正確____。原因是________________________________________________________________________________。

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法,請根據(jù)所學知識,完成與“生物的遺傳物質”相關的概念:

(1)填寫有關內容:
①________、赺_______、踎_______ ④________、輄________ ⑥_________
(2)由A、T、C參與構成的①和⑥的基本組成單位有多少種?_____________
(3)②發(fā)生的場所主要為_____________;③發(fā)生的場所為_____________。

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

下列示意圖分別表示某雌性動物(體細胞中染色體為4條)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系以及細胞分裂圖像。請分析并回答:

(1)圖1中a~c表示染色體的是_______,圖2中表示二倍體體細胞分裂時期的是_______。
(2)圖1中Ⅲ對應于圖2中的__________,圖2中丙所示的細胞有________個染色單體。
(3)圖1中的數(shù)量關系由I變化為Ⅱ的過程,細胞內發(fā)生的分子水平的變化是________________________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖2中的_____________的過程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關系的某細胞名稱是___________________。與圖1中__________對應的細胞內不可能存在同源染色體。

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對其子代的表現(xiàn)型按每對相對性狀進行分析和統(tǒng)計,其結果如下圖所示,其中黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,請據(jù)圖同答問題:

(1)子代中圓粒與皺粒的比例為_____________。
(2)親本中黃色圓粒與綠色圓粒的基因型分別為_____________和_____________。
(3)本雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的_________,它們的表現(xiàn)型分別是____________、____________。
(4)Fl中黃色圓粒的基因型為________________,若使F1中黃色圓粒與綠色皺粒豌豆雜 交,則F2中純合子所占的比例為_____________。

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科目: 來源:2010年安徽省蕪湖市安師大附中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題

家兔的灰毛(A)對白毛(a)為顯性,短毛(D)對長毛(d)為顯性。控制這兩對性狀的基因獨立遺傳,F(xiàn)將長毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔交配獲得F2,請分析回答:

(1)F2中出現(xiàn)純合體的概率是____。
(2)F2中純合體的類型最多有____種。
(3)F2的短毛灰兔中,純合體的概率為____。
(4)在F2中短毛灰兔占的比例為____,雌性長毛灰兔的比例為____。
(5)F2中表現(xiàn)型與F1不同的個體所占的比例為____。

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科目: 來源:2010年北京市西城區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(每空2分,20分)人的生長激素(hGH)缺乏的原因之一是患者缺失hGH基因片段,簡稱hGH基因缺失,患者表現(xiàn)為身材較正常人矮小。為進一步研究該病的遺傳方式,指導優(yōu)生,科研人員對首次發(fā)現(xiàn)的兩列患者家系做了調查,調查的部分結果見下圖。請回答下列問題:

(1)hGH基因位于         染色體上,III-4雜合子的概率是           。
(2)右對此家族中某一未出生的孩子進行產前診斷,快速檢測其是否患有該遺傳病,應以          基因為標準(作為分子探針),通過          方法進行檢測。
(3)生長激素是由垂體分泌的。下圖是人體內某些生命活動調節(jié)過程示意圖。

垂體除分泌生長激素外,還通過分泌[b]      來調節(jié)甲狀腺的活動,由其釋放的[d]     ,作用于腎臟,使尿量減少來調節(jié)人體內的             
(4)由圖可知,內分泌調節(jié)的樞紐是           ,④、⑤過程表示激素分泌的   調節(jié)。
(5)如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠,再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng),此小鼠對缺氧的耐受力將       。

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科目: 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(12分)下圖表示碳元素在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)利用。請據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X為降低血糖濃度的激素,其作用是促進圖中的      過程。(用字母表示)
(2)b過程的發(fā)生需要光反應提供            。g過程主要發(fā)生在人體的        細胞中。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,能發(fā)生e過程的有            。
(4)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,植物通過             的速率與生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同。然而,人類大量燃燒化學燃料形成         ,導致氣溫升高,對人類和其他生物的生存構成威脅,因而我們倡導低碳生活。

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科目: 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(22分)下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:

(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了          。若以②的堿基序列為模板經轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是       。
A.mRNA堿基序列    B.tRNA種類      C.氨基到種類     D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產、中產、低產(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有        種。F2中高產抗病植株占       。鑒別高產抗端正植株是否為純合子的方法是                     ,收獲種子種植。若子代              ,則說明植株為純合子。在轉入抗蟲基因的過程中,需要用        酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是         ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過         過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有             。
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術中稱為         

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