科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:綜合題
在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低。
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是????????????????? 。
(2)在理論上,上清液中放射性應(yīng)該為0,其原因是:理論上講,噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌體內(nèi),上清液中只含噬菌體的????????????????? 。
(3)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析:
a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量升高,其原因是:噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái),經(jīng)離心后????????????????? 。
b.在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),將?????? (填“是”或“不是”)誤差的來(lái)源,理由是:沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液????????????????? 。
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:綜合題
下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出不同品種的過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)用①和②經(jīng)過(guò)程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于????????? 育種,其原理是????????? 。
(2)用③和④培育成⑤的過(guò)程屬于???????? 育種,過(guò)程Ⅲ常用的方法是?????????? 。
(3)過(guò)程Ⅳ常用的方法是?????????????????????? ,品種⑥是???????? 倍體。
(4)③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦,應(yīng)用的原理是??????????????????? ,該過(guò)程需用到????????????? 、?????????????? 和???????????? 3種工具。利用這種方法育種最大的優(yōu)點(diǎn)是?????????????????????????? 。
(5)②經(jīng)射線(xiàn)處理培育成⑧的原理是?????????????? 。該方法的成功率相對(duì)較低,其原因是???????????????????????????????????????????????????? 。
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:綜合題
大豆為自花授粉植物,雜交育種比較麻煩。大豆田中偶然出現(xiàn)一株雄性不育(花中無(wú)花粉或花粉敗育,但雌蕊正常)大豆,研究者想利用該大豆利用雜交育種的方法培育出便于雜交的雄性不育高蛋白純種。
步驟一:研究者利用該雄性不育個(gè)體作為母本與正常大豆雜交,子一代全部表現(xiàn)為雄性可育,子一代自交獲得子二代,發(fā)現(xiàn)子二代中雄性可育與雄性不育之比為3:1。取子二代中的雄性不育個(gè)體作為品種甲;
步驟二:選取表現(xiàn)為高蛋白(基因B控制)的個(gè)體連續(xù)自交選育獲得純合的高蛋白品種乙;
步驟三:選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲得F1。
(1)雄性不育個(gè)體出現(xiàn)的原因最可能是????????? ,若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示,則親本中甲的基因型是?????????? ,乙的基因型是?????????? 。
(2)若②中高蛋白個(gè)體中BB、Bb比例分別為1/3和2/3,需要連續(xù)自交??????? 代,純合子比例會(huì)超過(guò)95%。
(3)研究者用步驟三中的F1自交獲得F2,在F2中表現(xiàn)為雄性不育高蛋白的個(gè)體基因型是??????????????? ;若要獲得純種丙,還需要????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
(4)題(3)方法所需時(shí)間較長(zhǎng),若想縮短育種年限,可以采用???????????? 育種。
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期末練習(xí)卷B(解析版) 題型:綜合題
某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的???????????? 定律。
(2)請(qǐng)完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分)。
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步:???? ① | 出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
???? ②??? | ?????? ③???? | |
第二步:紫花植株×紅花植株 | 全為紫花 | DD |
???? ④???? | ?? ?????? ⑤??? |
(3)該植物的種子的形狀有飽滿(mǎn)和皺縮之分,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)種子的形狀是與其內(nèi)的淀粉含量有關(guān)。相關(guān)研究的部分信息如右圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖示反映了基因控制性狀的方式是??????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
②由圖可判斷,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)?/span>AGpaes基因2最可能是發(fā)生了?????? 。
(4)該植物種群中因基因突變出現(xiàn)了一株開(kāi)藍(lán)花的,判斷該植株與原植物是否為同一物種的方法是讓該植株與原植物雜交,看是否存在?????????????? ;蛲蛔兪够蝾l率改變了,生物??????? (一定/不一定)進(jìn)化了。
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二第5章《基因突變及其他變異》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
相同條件下,小麥植株哪一部分的細(xì)胞最難產(chǎn)生新的基因(???? )
A.葉肉??????????? B.根分生區(qū)??????????? C.莖尖????????????? D.花藥
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二第5章《基因突變及其他變異》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添或缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,關(guān)于這種改變的說(shuō)法正確的是(?? )
①若發(fā)生在配子形成過(guò)程中,可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳
③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
④都是外來(lái)因素影響引起的
A.①②③④????? B.①③④??????? C.①③????????? D.①②③
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二第5章《基因突變及其他變異》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
央視一則報(bào)道稱(chēng),孕婦防輻射服不僅不能防輻射,反而會(huì)聚集輻射。輻射對(duì)人體危害很大,可能導(dǎo)致基因變異。下列相關(guān)敘述正確的是(???? )
A.堿基對(duì)的替換、添加和缺失都是由輻射引起的
B.環(huán)境引發(fā)的變異可能為可遺傳變異
C.輻射能導(dǎo)致人體遺傳物質(zhì)發(fā)生定向變異
D.基因突變可能造成某個(gè)基因的缺失
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二第5章《基因突變及其他變異》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
下面是有關(guān)果蠅的培養(yǎng)記錄。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明(???? )
海拔高度(m) | 溫度(℃) | 突變率(在一百萬(wàn)個(gè)個(gè)體中統(tǒng)計(jì)) |
5000 | 19 | 0.23 |
5000 | 25 | 0.63 |
3000 | 19 | 0.21 |
3000 | 25 | 0.63 |
A.果蠅在25℃突變率最高
B.果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān)
C.果蠅的突變時(shí)通過(guò)影響酶的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.果蠅的培養(yǎng)地點(diǎn)(所處的海拔高度)與突變率有關(guān)
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下列關(guān)于基因突變和基因重組的表述中正確的是(??? )
A.基因重組可以發(fā)生生命活動(dòng)的各個(gè)階段
B.基因重組可以產(chǎn)生新的基因
C.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型,形成新性狀
D.基因突變對(duì)生物自身大多是有害的
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科目: 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二第5章《基因突變及其他變異》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線(xiàn),下列敘述正確的是(?? )
A.a過(guò)程可以發(fā)生基因重組
B.b過(guò)程沒(méi)有染色單體
C.c過(guò)程為著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致
D.d過(guò)程沒(méi)有同源染色體
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