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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

硅藻是單細(xì)胞的藻類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),將兩種硅藻——星桿藻、針桿藻混合在一起培養(yǎng)時(shí),種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如下圖表示,下列說(shuō)法正確的是

A.星桿藻和針桿藻之間是捕食關(guān)系

B.硅酸鹽濃度高時(shí)星桿藻繁殖速度快

C.針桿藻對(duì)硅酸鹽的吸收能力弱于星桿藻

D.通過(guò)抽樣檢測(cè)的方法可估算硅藻的數(shù)量

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①-③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是:

A.I中細(xì)胞含1個(gè)染色體組??? B.Ⅱ所處階段發(fā)生基因重組

C.②代表DNA???????????????? D.Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是:

A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

B.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) 

C.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖,圖中+表示促進(jìn)作用,-表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是:

A.甲乙丙皆為有機(jī)物??????? B.甲乙之間具有拮抗作用

C.乙丙之間具有協(xié)同作用??? D.甲乙皆可促進(jìn)果實(shí)成熟

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

12分)某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

⑴在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較弱的植物是?????? 。010min期間,影響A植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是?????????? 。

⑵若A植物在第5min時(shí),光照強(qiáng)度突然降低,C3含量在短時(shí)間內(nèi)將????????? 。

2540min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是?????????????????? 。

⑷實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klxaxb),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將????? ,B植物的干重將??????????? 。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

9分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:

⑴根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施,在上表中補(bǔ)充填出X.Y.Z對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào)。

⑵根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是?????????????????

⑶③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明??????????? ????????? 兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)。???????????????????? 結(jié)構(gòu)決定了感覺(jué)器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來(lái)源于???????????????? 。

⑷④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是??????????????????????????

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

13分)家貓的性別決定為XY型,其毛色受非同源染色體的兩對(duì)基因(基因A、a和基因Bb)的控制。其中基因A位于常染色體上,表現(xiàn)為白色,并對(duì)基因Bb起遮蓋作用。B是斑紋色,b為紅色,而雜合體是玳瑁色。

(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的方法,來(lái)驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上。

選表現(xiàn)型為??????????? 母貓和紅色公貓交配

若后代是????????????? 則在常染色體上;若后代中?????????? 則在X染色體上

(2)若基因B、b位于X染色體上,回答下面相關(guān)問(wèn)題。

玳瑁色貓的基因型為????????????? ,并寫出玳瑁色貓與斑紋色貓雜交的遺傳圖解

玳瑁色貓與紅色貓交配,生下3只玳瑁色和1只紅色小貓,他們的性別是????????? 。

一只白色雌貓與一個(gè)斑紋雄貓交配,出生的小貓是:1只紅色雄貓、l只玳瑁雌貓、l只斑紋雌貓、l只白色雄貓、l只白色雌貓。小貓母親的基因型是?????????????

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

5分)生活污水中含有大量的有機(jī)和無(wú)機(jī)含氮化合物,這時(shí)過(guò)量的含氮化合物會(huì)造成水體污染,危害水生生物生存和人類的健康。脫氮是污水處理的重要內(nèi)容之一,下圖是生物脫氮工藝流程示意圖。

(1)l級(jí)反應(yīng)池內(nèi),有機(jī)物在細(xì)菌、原生動(dòng)物等作用下會(huì)大量減少,這些生物的代謝類型主要是??????? ,這些生物在自然生態(tài)系統(tǒng)中屬于???????? 者。

(2)2級(jí)反應(yīng)池內(nèi),pH8.084時(shí),硝化細(xì)菌大量繁殖,它們能將NH3氧化,并利用這一氧化過(guò)程所釋放的????????? 合成???????? ,用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。

(3)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),當(dāng)2級(jí)反應(yīng)池中有機(jī)物含量過(guò)多時(shí),硝化細(xì)菌難以大量繁殖起來(lái),原因是??????????

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

15分)酶解法制備原生質(zhì)體的原理是利用酶溶液對(duì)細(xì)胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛(以植物為食)消化腺中提;果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果,某實(shí)驗(yàn)小組取無(wú)菌煙草幼葉,切成相同大小的小片,等量放入6支試管中,試劑用量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果列于下表。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要輕搖試管,其目的是?????????? ,使原生質(zhì)體從葉小片中游離出來(lái),以便觀察懸浮液綠色的深淺。

⑵從綠色的深淺可推測(cè):蝸牛酶液酶解效果最好,原因是蝸牛酶液含有??????? 等多種酶。該實(shí)驗(yàn)中??????? 是空白對(duì)照組,其設(shè)置意義是??????????????? 。

⑶用網(wǎng)篩過(guò)濾原生質(zhì)體到離心管內(nèi),離心后收集沉淀物,并用???????? 洗滌。

⑷原生質(zhì)體是否符合要求還需進(jìn)行檢驗(yàn),其檢驗(yàn)的方法是????????????????? 。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西西安第一中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

15分)有機(jī)磷農(nóng)藥殺蟲(chóng)能力強(qiáng),在糧食增產(chǎn)、傳染病防治等方面作用顯著,但污染環(huán)境并危害人體健康。在眾多的有機(jī)磷農(nóng)藥殘留物降解技術(shù)中,生物降解有高效、徹底、無(wú)二次污染的優(yōu)勢(shì),其中,微生物由于具有較復(fù)雜多樣的代謝途徑,是有機(jī)磷農(nóng)藥降解的主力軍。

⑴在富含有機(jī)磷農(nóng)藥殘留成分的土壤中,更容易分離到能降解農(nóng)藥的微生物。根據(jù)達(dá)爾文的理論,這是因?yàn)橛袡C(jī)磷農(nóng)藥對(duì)于此類微生物具有?????????? 作用。

⑵微生物具有復(fù)雜多樣的代謝途徑,從根本上說(shuō),是由微生物的????????????????? 所決定的。

⑶微生物主要通過(guò)酶促反應(yīng),將有機(jī)磷農(nóng)藥分解為無(wú)毒或者低毒的化合物。研究發(fā)現(xiàn),利用有機(jī)磷農(nóng)藥降解酶凈化農(nóng)藥比利用微生物菌體更有效。

①微生物群體中,最初的降解酶基因是由于??????????? 而產(chǎn)生的。從微生物中提取到一種降解酶后,需要確定在何種環(huán)境中該酶的活性高,檢測(cè)酶活性高低的指標(biāo)可以是??????????????????????????????? 。

②從天然菌株中提取降解酶的含量低,成本高,難以大量應(yīng)用,科學(xué)家通過(guò)基因工程解決了這一難題。他們?cè)讷@得降解酶基因后,通過(guò)??????? 技術(shù)對(duì)該基因進(jìn)行大量擴(kuò)增,再利用?????????????? 酶、?????????????? 酶和運(yùn)載體等作為基本工具,通過(guò)一定的手段構(gòu)建目的基因表達(dá)載體,并將其導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi),從而實(shí)現(xiàn)了高效表達(dá)。

③天然的降解酶對(duì)有機(jī)磷農(nóng)藥的降解率比較低,不能達(dá)到預(yù)期效果,科學(xué)家對(duì)降解酶特定部位的氨基酸序列進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、改造,顯著提高了其降解能力,這項(xiàng)工程技術(shù)稱為?????????????????

 

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