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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織局部圖像模式圖(不考慮基因突變和交叉互換)。下列說(shuō)法最合理的是

A.按分裂過(guò)程,標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)為①→②→③

B.若該動(dòng)物為雌性,則②和③均為初級(jí)卵母細(xì)胞

C.正常分裂結(jié)束后③能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞

D.基因A和基因a的分離發(fā)生在②細(xì)胞中

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同

C.人體大量出汗時(shí),垂體釋放的抗利尿激素量增加

D.血液中甲狀腺激素水平降低時(shí),垂體分泌促甲狀腺激素增加

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率。下列相關(guān)敘述正確的是

A.該疫苗進(jìn)入機(jī)體后,可被吞噬細(xì)胞特異性吞噬

B.初次接種該疫苗后,機(jī)體可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

C.再次接種該疫苗后,機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞迅速分裂增殖

D.入侵的麻疹病毒可被抗體結(jié)合,它們結(jié)合后被T細(xì)胞吞噬消化

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為:當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí),引起突觸小泡? 與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素(簡(jiǎn)稱NE),在突觸間隙中,NE將發(fā)生如圖6所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯(cuò)誤的是

A.此種突觸處可發(fā)生興奮的雙向傳遞

BNE是一種神經(jīng)遞質(zhì),其釋放過(guò)程需能量

CNE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

DNE與突觸后膜受體結(jié)合后將引發(fā)后膜電位變化

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

s型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如I、IIIII型等),不同的抗原類型之間不能通過(guò)突變轉(zhuǎn)換。Griffith將加熱殺死的S-III型菌與R-II型菌混合后同時(shí)注入小鼠體內(nèi)小鼠大量死亡,從死亡小鼠體內(nèi)克獲得有活性的S-III型菌;而單獨(dú)獨(dú)注射加熱的S-III??? 型菌小鼠未死亡。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持的假設(shè)是

A.S-III型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌

BS-IIl型是由R-II型菌突變形成的

C.R-II型菌經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化形成了s-III型菌

D.加熱后s-III型菌可能未被完全殺死

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌感染→人體B細(xì)胞分泌特異性抗體→清除細(xì)菌

B.受寒冷刺激→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C.?dāng)z入高糖食品→胰島素分泌增加→血糖水平回落

D.進(jìn)入高原→腦干呼吸中樞→呼吸運(yùn)動(dòng)加速

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某夫婦的1對(duì)染色體上的基因如圖7所示,A、bD分別為甲、乙、丙三種病的致病基因 (不考慮染色體交叉互換和基因突變),則他們孩子的患病概率為

A14??? B12??? C34?? D38

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是

A.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式

B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布

C.成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過(guò)性

D.用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可目測(cè)估計(jì)法估計(jì)各種群數(shù)量

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

成年雄性小鼠的初級(jí)精母細(xì)胞中有20個(gè)四分體。將該小鼠的一個(gè)分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí),下列分析錯(cuò)誤的是

A.有80條染色體被32P標(biāo)記

B.含有2組中心體

C.含有4個(gè)染色體組

D.每一極含有2X染色體或2Y染色體

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東萊蕪高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是

A.摩爾根利用類比推理法證明了基因位于染色體上

B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

C.噬茵體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

D.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

 

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