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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成

B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是可以通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜

④植物將大氣的CO2轉(zhuǎn)化成為含碳有機(jī)物進(jìn)入生物群落,最后又重新回到大氣中

A.①②③            B.①③④           C.①②④           D.②③④

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

若一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中共有五個(gè)種群,其能量調(diào)查如下表所示:

根據(jù)表格數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是

A.甲的生物量一定比乙小

B.5種生物形成的食物鏈?zhǔn)牵何臁摇住?/p>

C.甲一定是初級(jí)消費(fèi)者

D.乙和丙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。正確的分析是 (  )

A.恒溫動(dòng)物的④/③值一般高于變溫動(dòng)物

B.哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%-20%

C.提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高③/②值

D.食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般低于食草哺乳動(dòng)物

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述不正確的是(    )

A.該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜

B.該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分

C.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D.沼氣池的建造和植樹(shù)造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況,  則分解者的作用強(qiáng)弱依次是(    )

A.a>b>C.       B.c>b>A.      C.c=b>A.       D.a>c=b

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:欲使C增加60kg,需要A多少千克  (    )

A.1500      B.2000       C.2500      D.6000

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

蓍草是菊科植物的一個(gè)種。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如下圖。下列敘述中,正確的是(     )

A.原海拔高度不同的蓍草株高的差異表現(xiàn)出基因多樣性

B.不同海拔高度蓍草之間能雜交

C.研究遺傳差異是否影響著草株高,需原海拔處的數(shù)據(jù)

D.該山坡的蓍草會(huì)形成物種隔離

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(     )

A.③過(guò)程代表綠色植物的光合作用

B.圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者

C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程

 

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科目: 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)學(xué)研究中,下列方法與研究目的不相符的是(     )

A.給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線

B.給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙

C.用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系

D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度

 

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