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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng),這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是

A.a處生長(zhǎng)素濃度較b處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,a處生長(zhǎng)受抑制,b處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng)

B.d處的生長(zhǎng)素濃度較c處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,d處生長(zhǎng)受抑制,c處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng)

C.c處生長(zhǎng)素濃度較d處高,根彎曲向下生長(zhǎng)

D.b處生長(zhǎng)素濃度較a處高,莖彎曲向上生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達(dá)了緊急“剿殺令”——《關(guān)于切實(shí)做好加拿大“一技黃花”防控工作的通知》!凹幽么笠恢S花”原產(chǎn)北美,最早于1935年作為觀賞值物引進(jìn),上世紀(jì)80年代擴(kuò)散蔓延到河灘、路邊。它的根系極為發(fā)達(dá)易連接成片,一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬(wàn)多粒種子,極易和其他作物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥,形成強(qiáng)大的生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),對(duì)綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴(yán)重影響,并能改變道路、宅旁、荒地的景觀。下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是

A.“一枝黃花”屬于外來(lái)物種,進(jìn)入我國(guó)后可以增加生物多樣性

B.“一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵

C.為控制“一枝黃花”可以再?gòu)脑a(chǎn)地引進(jìn)其天敵

D.為控制“一枝黃花”應(yīng)從本地尋找其天敵

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)食物鏈的說(shuō)法中,正確的是

A.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多

B.沿著食物鏈的方向,動(dòng)物個(gè)體越來(lái)越大

C.在食物鏈中,根據(jù)動(dòng)物的食性,每種動(dòng)物只能歸屬于某一特定的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,占有的碳元素越少

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家,當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶外時(shí),其下列各項(xiàng)生理變化與下圖變化趨勢(shì)相符的是

 

A.皮膚血管血流量的變化     B.身體耗氧量變化

C.腎上腺素分泌量   D. 汗腺的分泌量

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖分析回答:

(1)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是       。(用字母表示)

A.神經(jīng)遞質(zhì)   B.載體蛋白  C.性激素  D.血紅蛋白   E.呼吸酶    F.抗體

(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是            、            。

(3)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是         。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于              的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定。

(4)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒。其中,產(chǎn)生抗體的是         細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是       細(xì)胞。

(5)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是         _________________ 共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)(一)分析下列表中細(xì)胞信息的傳遞,回答相關(guān)問(wèn)題:

類型

產(chǎn)生信號(hào)分子的器官

信號(hào)分子

信號(hào)分子傳遞的途徑

接受信號(hào)分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置

細(xì)胞反應(yīng)

A

激素a

甲狀腺細(xì)胞膜

B

卵巢

激素b

體液

多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)

調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄

(1)在A類型細(xì)胞通訊中,①代表           ,在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí),細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為                       

(2)在B類型細(xì)胞通訊中,激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是                     。

(二)下圖甲是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),圖乙是一個(gè)突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中表示感受器的是編號(hào)               

(2)圖甲中共有突觸       個(gè);如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中表示錯(cuò)誤的是        (填箭頭旁字母)

(3)圖甲中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測(cè)到局部電流的是    處。

(4)圖乙中的 結(jié)構(gòu)“1” 表示___________,釋放的物質(zhì)“3”表示            

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)有            條食物鏈。

(2)該食物網(wǎng)中可屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是                         。

(3)一定量的草,能使貓頭鷹獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?u>                               。

(4)從生態(tài)因素角度分析,該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是                           。

(5)如果鼠大量死亡,則兔的數(shù)量會(huì)       。

(6)在“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”這條食物鏈中,若貓頭鷹群體有機(jī)物增加1kg,按理論上計(jì)算,至少要消耗草                     kg。

(7)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是                ;其特點(diǎn)是                        。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×105g/mL的IBA溶液

5×101g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下。據(jù)圖回答:

(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是__________________________________。

(2)設(shè)置清水組的目的是______________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____   ___組枝條生根最多,其原因是__________________;______      _組枝條生根最少,其原因是____________________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。圖示DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)DC細(xì)胞能通過(guò)            方式將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的                   功能。

(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有       作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程稱為細(xì)胞間的                   

(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的            可刺激         細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生               免疫。

(4)DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過(guò)一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng)______                    技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆廣東潮陽(yáng)第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,正確的是

A.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫都來(lái)自氨基

B.N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素

C.所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂

D.細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

 

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