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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是

 

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻澤即已開始

C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

D.一個(gè)核糖體可同時(shí)完成多條多肽鏈的合成

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖l所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖l中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低

B.圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV

C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測(cè)不到電位變化

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是

A.①效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體

B.①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)

C.①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素

D.①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,A甲狀腺激素

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖l中能構(gòu)成生物群落的是B、C、D、E、F,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的E

B.種群丙在a、b、d、e四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是a時(shí)期

C.圖l中流入D的總能量小于F獲得的總能量

D.某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,F(xiàn)、D的數(shù)量也都將減少

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有一長度為3000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如下圖l。用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如下圖2。用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如下圖3。下列相關(guān)敘述正確的是

A.酶H有2個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)

B.酶B和酶H同剛切割時(shí),有3個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)

C.酶B和酶H同時(shí)切割時(shí),能產(chǎn)生完全相同的酶切片段 

D.酶B和酶H有相同的識(shí)別和切割位點(diǎn)

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線,圖丙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合強(qiáng)度增長速率隨C02濃度變化的情況。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中①表示       物質(zhì),每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有    個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成    的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成    ,供植物體所有細(xì)胞利用。從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的    中產(chǎn)生的。

(2)若圖乙中的B點(diǎn)驟變?yōu)?u>    點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)圖甲中①物質(zhì)的含量將快速下降(請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答)。

(3)圖乙中若其它條件不變,溫度下降5℃則D點(diǎn)將向    方向移動(dòng)。

(4)圖丙中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量    (較低、相等、較高)。

(5)為了延長該植物生長后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是    。

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物細(xì)胞膜上的載體和受體常常聯(lián)在一起,共同完成某一生理過程。人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理就與之相關(guān),下圖是I型、Il型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖,請(qǐng)回答:

(1)胰島中除了胰島β細(xì)胞外,還有少量胰島α細(xì)胞,他們分泌的激素共同作用的靶器官是    。

(2)圖中①表示的激素是    。②表示運(yùn)輸葡萄糖分子的    。正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),②活動(dòng)加強(qiáng),能促進(jìn)靶細(xì)胞    、        葡萄糖,并促進(jìn)    物質(zhì)運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,使血糖濃度恢復(fù)正常,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為   

(3)在臨床中    型糖尿病不能通過注射胰島素治療。

(4)如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)問后進(jìn)行檢測(cè),高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說明   

(5)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島β細(xì)胞分泌胰島素,方案如下:

①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞,一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液。

②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量。

請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤和不足:

a    。    b    。

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)右圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選、分裝后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)OB段的培養(yǎng)稱為    培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了    現(xiàn)象,使增殖速率減緩,用    酶可使組織細(xì)胞分散開來,分裝到多個(gè)卡氏瓶中進(jìn)行   培養(yǎng)。

(2)B點(diǎn)的細(xì)胞群體稱為    。B點(diǎn)時(shí)篩選出一個(gè)細(xì)胞,通過    方法單獨(dú)培養(yǎng)使之繁衍成一個(gè)新的細(xì)胞群體,該細(xì)胞群體稱為    。

(3)E點(diǎn)后的細(xì)胞大多數(shù)具有    核型,從而可連續(xù)傳代。

 

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)番茄是二倍體植株(染色體2N=24),其正常葉對(duì)馬鈴薯葉為顯性。有一種番茄,其第6號(hào)染色體有三條(如右圖所示)稱為三體番茄,其在減數(shù)分裂同源染色體配對(duì)時(shí),3條6號(hào)染色體中任意2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),然后配對(duì)的2條6號(hào)染色體正常分離,另l條不能配對(duì)的6號(hào)染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極,其余的染色體均正常。

 

(1)從變異類型分析,三體番茄的形成屬于    ,形成的原因是    。

(2)以馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉的三體番茄為母本(純合子)進(jìn)行雜交得到F1。試回答下列問題:

①假設(shè)D(或d)基因在第5號(hào)染色體上,讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為    。

②假設(shè)D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為    ,并在答題卷指定的方框內(nèi)用遺傳圖解表示產(chǎn)生以上結(jié)果的過程(要求寫出Fl產(chǎn)生的配子及比例)。

③番茄葉形的遺傳遵循    定律。

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江寧波高三第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)大氣中的S02對(duì)動(dòng)植物都有嚴(yán)重的危害。下而是某研究小組為探究S02對(duì)不同植物生長的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn):

材料用具:無水亞硫酸鈉、稀硫酸(1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個(gè),計(jì)時(shí)器,溫度計(jì),透明膠布等。

(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取5個(gè)礦泉水瓶,分別編號(hào)l至5號(hào),分別稱取0.1、0.2、0.3、0.4g無水亞硫酸鈉(對(duì)應(yīng)下表中的SO2濃度)    ;

第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~,按右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置固定好葉片。

第三步:向1至4號(hào)瓶?jī)?nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;

第四步:      。

第五步:再以油菜、青菜為材料,重復(fù)上述步驟。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

不同濃度的S02對(duì)菠菜、油菜、青菜生長的影響(室溫:18℃)

編號(hào)

S02濃度

(g/L)

受害時(shí)間(min)

出現(xiàn)黃斑

50%面積變黃

整體變黃

菠菜

油菜

青菜

菠菜

油菜

青菜

菠菜

油菜

青菜

l

0.14l

7

24

20

33

34

32

49

54

43

2

0.282

3

17

13

8

25

22

20

46

31

3

0.423

2

7

11

7

25

20

15

34

28

4

0.564

1

5

6

5

13

14

13

24

20

5

0

――――

――――

――――

①該實(shí)驗(yàn)的自變量有   

②相同濃度的S02對(duì)以上三種植物的影響程度從大至小的順序?yàn)?u>    。

③在答題卷指定的方框內(nèi)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出S02濃度為0.282g/L時(shí)三種植物葉片變化與受害時(shí)間的關(guān)系。

 

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